Développer des stratégies d'apprentissage pour les enfants de 10 à 14 ans
de Francine Lussier
Le programme se déroule sur 12 semaines avec des ateliers de 90 minutes, permettant une prise en charge groupale efficace et ludique pour un développement optimal des compétences exécutives et métacognitives des enfants.
Le FTT-R est un test projectif validé qui apporte des informations sur la dynamique pulsionnelle intrapsychique des enfants. Il se compose de 21 planches dont les images représentent des personnages de contes de fées très connus et des scènes dérivées du Petit Chaperon Rouge et de Blanche-Neige et l…
Le SCQ est un questionnaire rapide et facile à utiliser pour le dépistage des TSA. Il s'adresse aux parents ou à toute personne ayant une bonne connaissance de l’enfant.Deux versions de 40 questions sont proposées, toutes deux basées sur l'algorithme de l'ADI-R, un outil utilisant les critères de la…
Un outil pratique pour proposer des recommandations précises sur la communication augmentative ou alternative chez les patients non verbaux
Le ComFor-2 se base sur une approche clinique réaliste. Il interroge deux problématiques essentielles aux interventions pratiques de soutien à la communication : la compréhension de l'individu de son environnement et la forme de communication la plus adaptée, ainsi que le niveau de compréhension de …
De 5 ans à 16 ans 11 mois
de M. Korkman, U. Kirk, S. Kemp
La NEPSY-II est la seule batterie proposant une évaluation sur mesure des compétences de l’enfant et de l ’adolescent dans 6 grands domaines neuropsychologiques.Les résultats renseignent sur les troubles typiques de l’enfance et de l’adolescence. Ils permettent de poser un diagnostic précis et de me…
d'un texte découpé en 3 parties (14, 46 ou 68 items).Les résultats de l'élève sont présentés dans un profil sous forme de pourcentages de réussite en mathématiques, orthographe et lecture. Ils donnent une image précise de sa position dans le cycle et la classe qui devraient être les siens. Il met e…
La WAIS-IV a été élaborée afin de prendre en compte les dernières avancées en psychologie concernant les fondements théoriques de l'évaluation des capacités cognitives.Les qualités psychométriques et les modalités d'administration permettent au clinicien d'établir des diagnostics plus ciblés.Le QIT …
Un entretien semi-structuré et standardisé avec les parents pour le diagnostic des TSA
de Bernardette Rogé, Eric Fombonne, Jeanne Fremolle-Kruck, Evelyne Arti
L’ADI-R est un entretien semi-structuré mené avec les parents, ou une personne qui s’occupe de l’enfant. L’orientation de l’entretien repose sur des items définis au préalable qui sont cotés en fonction de la description précise du comportement recherché, de son intensité, de son degré de déviance p…
Vieillissement psychomoteur et cognitif
de Séverine Michel, Régis Soppelsa, Jean-Michel Albaret
Conçu comme une approche dynamique, l’EGP tient compte de la symptomatologie présente, des stratégies utilisées par le patient et de ses capacités à s'adapter aux consignes. L’EGP est un outil essentiel pour initier un projet thérapeutique, affiner un diagnostic et évaluer les capacités des s…
Une mesure de la créativité des enfants
de Todd Lubart, Maud Besançon, Baptiste Barbot
Les mesures s’effectuent actuellement dans deux domaines d’application, verbal et graphique. Deux formes sont proposées (forme A et forme B) afin de permettre deux évaluations successives avec un matériel différent, mais comparable.
1er instrument validé et publié pour évaluer la personnalité des 6-12 ans
de I. Mervielde, F. de Fruyt, B. de Clercq
l’HiPIC rend compte des différences de comportements et d’attitudes entre les enfants. Utilisé en contexte clinique ou pédagogique, il permet d’évaluer les styles émotionnel, interpersonnel, motivationnel et comportemental de l’enfant, à partir des 5 grandes dimensions de la personnalité.…
De 16 ans à plus de 80 ans
de Wilson, Greenfield, Clare, Baddeley, Cockburn, Watson, Tate, Sopena, Nannery, Crawford
Le nouvel étalonnage est composé de cinq groupes d’âge : de 16 à 19 ans, de 20 à 39 ans, de 40 à 59 ans, de 60 à 79 ans, 80 ans et plus.Le manuel comporte des exemples de cotation pour chaque subtest ainsi qu’un chapitre d’aide à la prise en charge dans lequel sont présentées des stratégies à consid…
Le Profil Sensoriel s'appuie sur la théorie de l'intégration sensorielle qui explique les comportements de l'enfant par l'interprétation de sa capacité d'intégration des stimuli sensoriels.L'outil fournit des informations sur les tendances de l'enfant à réagir aux stimuli (de l'hyporéaction à l'hype…
