Tous les tests en un coup d'œil

A travers l’évaluation de 7 comportements sensoriels auditifs l’EACA-TSA permet d’obtenir un profil individualisé de l’enfant et de l’adolescent avec TSA. L’identification des sources de gêne et d’inconfort d’une part, et des app&ea…

L’Entretien clinique structuré pour le DSM-5® (SCID-5) est un instrument de diagnostic de référence utilisé internationalement pour évaluer les troubles du DSM-5®. Le SCID-5-CV comprend une vue d’ensemble et dix modules couvrant les diagnostics les plus fréquents en milieu clinique.L’entretien est a…

La batterie ClaCoS est une évaluation subjective et objective de la cognition sociale, conçue pour favoriser la prise en compte et la prise en charge de la sphère sociale dans l'évaluation et l'accompagnement des personnes présentant des troubles psychiatriques (tels que la schizophrénie et le Troub…

L’adaptation française de la SRS-2 propose deux formes, complétées par un parent (ou tuteur) de l’enfant, toutes les deux composées de 65 items spécifiques au groupe d’âge correspondant : • La forme scolaire s’adresse aux enfants âgés de 4 à 18 ans, • La forme préscolaire concerne les enfants de 2 a…

Le jeu TADAAA ! est un support de psychoéducation et de remédiation destiné aux enfants présentant un TDA/H et à leur entourage. Conçu sur le modèle du jeu de 7 familles, il favorise la compréhension du trouble et permet de développer des stratégies pour améliorer la vie quotidienne. Conceptualisé…

L’évaluation du retard de développement s'articule autour de : l'administration standardisée d’items (explorant les habiletés acquises, l'apprentissage, la résolution de problèmes), l'observation directe des comportements du bébé et des performances attendues à chacune des étapes clés du développem…

Le BASC-3 est composé d’un ensemble de questionnaires permettant d’identifier chez les enfants de 3 à 11 ans, en auto et en hétéro-évaluation, une large palette de difficultés émotionnelles et comportementales. L’analyse d…

Une épreuve tout en un   La visée essentielle de l’examen psychologique avec la NEMI-3 réside en la compréhension d’un sujet avec comme objectif de lui apporter l’aide personnalisée dont il a besoin. Pour ce faire, la NEMI-3 a plusieur…

Évaluation à 360° des compétences socio-émotionnelles   Le SSIS SEL est composé d’un ensemble de questionnaires (Auto-questionnaire, Parent, Enseignant) permettant d’évaluer les compétences socio-émotionnelles des enfants e…

FÉE, la batterie Les fonctions exécutives correspondent à des habiletés de contrôle et de régulation du comportement de haut niveau, nécessaires à la réalisation d’un comportement dirigé vers un but. Elles sont donc sollicitées dans la plupart des activités de la vie quotidienne ainsi que dans les …

La mini CIF-APP vous aide à évaluer l’impact des troubles psychiques sur la vie personnelle et professionnelle des personnes La mini CIF-APP est un outil d’hétéro-évaluation qui sert à décrire et à quantifier les troubles de l’activité et de la participation dans les maladies psychiques. Elle perme…

Explorémo® est un outil à visée clinique, thérapeutique ou éducative. Destiné aux professionnels (psychologues, neuropsychologues, professionnels de santé et de l’éducation), il permet une exploration active des émotions et accompagne le développement des stratégies de régulation des émotions. Expl…

Il y a maintenant un peu plus de 50 ans, un groupe de travail composé de psychiatres suisses et allemands, le Arbeitsgemeinschaft für die Methodik und Dokumentation in der Psychiatrie (AMDP), a commencé à développer un système de documentation descriptif de la sémiologie psychiatrique. Depuis, ce sy…

Raven's 2 Matrices Progressives – Édition CliniqueLe test des matrices de Raven est le test non verbal le plus utilisé dans le monde, tant au niveau de la clinique que de la recherche. Il permet d'évaluer les capacités d'induction et de déducti…

L’utilité clinique de la CELF 5Une évaluation novatrice du langage élaboré et des capacités de communication qui permet : De spécifier les forces et les faiblesses langagières du sujet. De repérer d’éventuelles dissociations réceptif/expressif, structure/contenu. D’explorer les aspects formels, de …