1er instrument validé et publié pour évaluer la personnalité des 6-12 ans
de I. Mervielde, F. de Fruyt, B. de Clercq
l’HiPIC rend compte des différences de comportements et d’attitudes entre les enfants. Utilisé en contexte clinique ou pédagogique, il permet d’évaluer les styles émotionnel, interpersonnel, motivationnel et comportemental de l’enfant, à partir des 5 grandes dimensions de la personnalité.…
Une mesure de la créativité des enfants
de Todd Lubart, Maud Besançon, Baptiste Barbot
Les mesures s’effectuent actuellement dans deux domaines d’application, verbal et graphique. Deux formes sont proposées (forme A et forme B) afin de permettre deux évaluations successives avec un matériel différent, mais comparable.
d'un texte découpé en 3 parties (14, 46 ou 68 items).Les résultats de l'élève sont présentés dans un profil sous forme de pourcentages de réussite en mathématiques, orthographe et lecture. Ils donnent une image précise de sa position dans le cycle et la classe qui devraient être les siens. Il met e…
La WAIS-IV a été élaborée afin de prendre en compte les dernières avancées en psychologie concernant les fondements théoriques de l'évaluation des capacités cognitives.Les qualités psychométriques et les modalités d'administration permettent au clinicien d'établir des diagnostics plus ciblés.Le QIT …
De 5 ans à 16 ans 11 mois
de M. Korkman, U. Kirk, S. Kemp
La NEPSY-II est la seule batterie proposant une évaluation sur mesure des compétences de l’enfant et de l ’adolescent dans 6 grands domaines neuropsychologiques.Les résultats renseignent sur les troubles typiques de l’enfance et de l’adolescence. Ils permettent de poser un diagnostic précis et de me…
Un outil pratique pour proposer des recommandations précises sur la communication augmentative ou alternative chez les patients non verbaux
Le ComFor-2 se base sur une approche clinique réaliste. Il interroge deux problématiques essentielles aux interventions pratiques de soutien à la communication : la compréhension de l'individu de son environnement et la forme de communication la plus adaptée, ainsi que le niveau de compréhension de …
De la 6ème à la 3ème
de Régis Soppelsa, Jean-Michel Albaret
Au collège la fonction de l’écriture change : elle passe d’un exercice de production de mot à celui de production d’idée.Les adolescents ne maitrisant pas l’écriture sont donc désavantagés. Ils n’acquièrent pas les habiletés de composition, utilisent moins l’écriture pour étendre leur apprentissage …
À partir de 18 ans
de Yossef S. Ben-Porath, Auke Tellegen
Le MMPI-2-RF® est un questionnaire de personnalité à visée diagnostique, descriptive et thérapeutique : il permet d’identifier la dynamique psychologique du sujet (troubles psychopathologiques, troubles de la personnalité et tendances comportementales associées) afin de planifier un traitement et un…
Développer des stratégies d'apprentissage pour les enfants de 10 à 14 ans
de Francine Lussier
Le programme se déroule sur 12 semaines avec des ateliers de 90 minutes, permettant une prise en charge groupale efficace et ludique pour un développement optimal des compétences exécutives et métacognitives des enfants.
Le FTT-R est un test projectif validé qui apporte des informations sur la dynamique pulsionnelle intrapsychique des enfants. Il se compose de 21 planches dont les images représentent des personnages de contes de fées très connus et des scènes dérivées du Petit Chaperon Rouge et de Blanche-Neige et l…
Le SCQ est un questionnaire rapide et facile à utiliser pour le dépistage des TSA. Il s'adresse aux parents ou à toute personne ayant une bonne connaissance de l’enfant.Deux versions de 40 questions sont proposées, toutes deux basées sur l'algorithme de l'ADI-R, un outil utilisant les critères de la…
De 2 ans 6 mois à 14 ans 11 mois
de F. Pasquet, A. Parbeau-Guéno, E. Bourg
La batterie explore les acquis et les fragilités que l’enfant a développés au cours des différentes phases de développement du langage.C’est d’ailleurs de là que vient son nom : CLÉA
Des étapes majeures du développement cognitif et neurologique surviennent pendant l’enfance. La WPPSI-IV a été élaborée pour mieux prendre en compte les spécificités du développement de l’enfant, et faire bénéficier les professionnels et leurs petits patients des avancées de la recherche en psycholo…
