De la 6ème à la 3ème
de Régis Soppelsa, Jean-Michel Albaret
Au collège la fonction de l’écriture change : elle passe d’un exercice de production de mot à celui de production d’idée.Les adolescents ne maitrisant pas l’écriture sont donc désavantagés. Ils n’acquièrent pas les habiletés de composition, utilisent moins l’écriture pour étendre leur apprentissage …
À partir de 18 ans
de Yossef S. Ben-Porath, Auke Tellegen
Le MMPI-2-RF® est un questionnaire de personnalité à visée diagnostique, descriptive et thérapeutique : il permet d’identifier la dynamique psychologique du sujet (troubles psychopathologiques, troubles de la personnalité et tendances comportementales associées) afin de planifier un traitement et un…
La référence pour l’évaluation des fonctions exécutives chez l’enfant d’âge scolaire
de Gérard Gioia, Peter K. Isquith, Steven C. Guy, Lauren Kenworthy
Les fonctions exécutives correspondent à un ensemble de processus responsables de la régulation et du contrôle cognitif, émotionnel et comportemental. Une de leur particularité est un développement prolongé audelà de l’enfance et en parallèle avec celui des régions cérébrales préfrontales. La BRIEF…
Développer des stratégies d'apprentissage pour les enfants de 10 à 14 ans
de Francine Lussier
Le programme se déroule sur 12 semaines avec des ateliers de 90 minutes, permettant une prise en charge groupale efficace et ludique pour un développement optimal des compétences exécutives et métacognitives des enfants.
Le FTT-R est un test projectif validé qui apporte des informations sur la dynamique pulsionnelle intrapsychique des enfants. Il se compose de 21 planches dont les images représentent des personnages de contes de fées très connus et des scènes dérivées du Petit Chaperon Rouge et de Blanche-Neige et l…
de Jeanne Fremolle-Kruck, S. Baduel, Bernardette Rogé
Un instrument de dépistageLe SCQ est un instrument de dépistage des Troubles du Spectre Autistique (TSA), d’utilisation simple et rapide. Il ne nécessite pas de formation préalable et permet d’orienter les personnes repérées comme étant à risque, vers des services spécialisés quand elles n’ont pas p…
De 5 ans à 16 ans 11 mois
de M. Korkman, U. Kirk, S. Kemp
La NEPSY-II est la seule batterie proposant une évaluation sur mesure des compétences de l’enfant et de l ’adolescent dans 6 grands domaines neuropsychologiques.Les résultats renseignent sur les troubles typiques de l’enfance et de l’adolescence. Ils permettent de poser un diagnostic précis et de me…
Un outil pratique pour proposer des recommandations précises sur la communication augmentative ou alternative chez les patients non verbaux
Le ComFor-2 se base sur une approche clinique réaliste. Il interroge deux problématiques essentielles aux interventions pratiques de soutien à la communication : la compréhension de l'individu de son environnement et la forme de communication la plus adaptée, ainsi que le niveau de compréhension de …
Un entretien semi-structuré et standardisé avec les parents pour le diagnostic des TSA
de Bernardette Rogé, Eric Fombonne, Jeanne Fremolle-Kruck, Evelyne Arti
L’ADI-R est un entretien semi-structuré mené avec les parents, ou une personne qui s’occupe de l’enfant. L’orientation de l’entretien repose sur des items définis au préalable qui sont cotés en fonction de la description précise du comportement recherché, de son intensité, de son degré de déviance p…
Une mesure de la créativité des enfants
de Todd Lubart, Maud Besançon, Baptiste Barbot
Les mesures s’effectuent actuellement dans deux domaines d’application, verbal et graphique. Deux formes sont proposées (forme A et forme B) afin de permettre deux évaluations successives avec un matériel différent, mais comparable.
1er instrument validé et publié pour évaluer la personnalité des 6-12 ans
de I. Mervielde, F. de Fruyt, B. de Clercq
l’HiPIC rend compte des différences de comportements et d’attitudes entre les enfants. Utilisé en contexte clinique ou pédagogique, il permet d’évaluer les styles émotionnel, interpersonnel, motivationnel et comportemental de l’enfant, à partir des 5 grandes dimensions de la personnalité.…
La WAIS-IV a été élaborée afin de prendre en compte les dernières avancées en psychologie concernant les fondements théoriques de l'évaluation des capacités cognitives.Les qualités psychométriques et les modalités d'administration permettent au clinicien d'établir des diagnostics plus ciblés.Le QIT …
