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CONNERS EC

Conners Skalen zu Aufmerksamkeit, Verhalten und Entwicklungsmeilensteinen im Vorschulalter

Deutschsprachige Adaptation der Conners Early Childhood (Conners EC™) von C. Keith Conners

2018

von Simon Harbarth, Ricarda Steinmayr, Eva Neidhardt, Hanna Christiansen

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Artikelnummer: 0318701
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Manual
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5 Fragebogen Langversion Eltern
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5 Fragebogen Verhaltensskalen Eltern
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5 Fragebogen Verhaltensskalen Erzieher
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5 Fragebogen Entwicklungsmeilensteinskalen Eltern
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5 Fragebogen Entwicklungsmeilensteinskalen Erzieher
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5 Fragebogen Global-Index Eltern
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5 Fragebogen Global-Index Erzieher
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5 Auswertungs- und Profilbogen Langversion Eltern
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5 Auswertungs- und Profilbogen Langversion Erzieher
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5 Auswertungs- und Profilbogen Verhaltensskalen Eltern
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5 Auswertungs- und Profilbogen Verhaltensskalen Erzieher
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5 Auswertungs- und Profilbogen Entwicklungsmeilensteinskalen Eltern
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5 Auswertungsbogen Verhaltenskurzskalen Elternversion
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Einsatzbereich

Kinder von 2 bis 6 Jahren (Eltern- und Erzieherbeurteilung); Diagnostik (nach ICD-10 oder DSM-5) und Therapieevaluation von Aufmerksamkeitsstörungen.

Sprachfassungen

Dieses Verfahren ist außerdem in englischer Sprache lieferbar.

Inhalt

Die Conners EC™ sind ein klinisches Fragebogenverfahren zur Erfassung von klinisch-psychologischen Verhaltensproblemen sowie von Entwicklungsmeilensteinen im Vorschulalter. Die Inhaltsskalen geben einen Überblick über das Verhalten des Kindes hinsichtlich häufig auftretender Verhaltensauffälligkeiten (Unaufmerksamkeit/ Hyperaktivität, Feindseliges/ Aggressives Verhalten, Soziales Funktionsniveau/Atypisches Verhalten, Ängstlichkeit, Stimmung und Affekt, Physische Symptome wie Schmerzen und Schlafprobleme). Die Skalen zu den Entwicklungsmeilensteinen geben einen Überblick über adaptive, kommunikative, motorische und vorschulische Fertigkeiten sowie das Spielverhalten. Die Validitätsskalen erlauben eine Überprüfung der Antwortmuster des Beurteilers hinsichtlich Inkonsistenz und Verzerrungstendenzen. Zusätzlich sind Screener-Fragen zu weiteren Störungen wie PTSD, Tic-Störungen, Selbstverletzendes Verhalten, Pica, Trichotillomanie sowie Fragen zu Beeinträchtigungen enthalten.

Die Conners EC™ liegen in verschiedenen Versionen jeweils als Eltern- und Erzieherfragebogen vor Damit liefert das Verfahren unterschiedlich ausführliche Daten und bietet sich somit für verschiedene Stufen der Diagnostik und für eine Vielzahl von Fragestellungen an: Die Langform enthält sowohl die Verhaltensskalen als auch die Entwicklungsmeilensteinskalen. Sie sollte am ehesten zu Beginn einer ausführlichen Diagnostik bei Verdacht auf Verhaltensprobleme sowie Verzögerungen bei den Entwicklungsmeilensteinen eingesetzt werden. Die Verhaltensskalen und die Entwicklungsmeilensteinskalen können auch einzeln eingesetzt werden. Die Verhaltenskurzskalen bestehen aus einer gekürzten Version der Verhaltensskalen und sollten eingesetzt werden, wenn die Langform aus bestimmten Gründen nicht zumutbar ist, es keinen Hinweis auf Verzögerungen bei den Entwicklungsmeilensteinen gibt oder die Verhaltensentwicklung im Behandlungsverlauf in größeren Abständen kontrolliert wird. Der Global-Index ist als allgemeines Screening für Verhaltensprobleme gedacht und eignet sich auch zur kurzfristigen Verlaufskontrolle und Therapieevaluation.

Seminar

Seminar «Diagnostik bei Aufmerksamkeitsstörungen (ADHS)»
Einen Überblick über Verfahren zur Diagnostik bei Aufmerksamkeitsstörungen (z. B. CAARS™, CONNERS 3®, CONNERS EC) bietet das eintägige Seminar.
Hier finden Sie die Seminarinhalte und die aktuellen Termine. Wir freuen uns über Ihre Anmeldung.eminardetails/diagnostik-bei-aufmerksamkeitsstoerungen-adhs-26"target="_blank">Anmeldung.

Zuverlässigkeit

Die Langform weist in beiden Beurteilerversionen (Eltern und Erzieher) und über alle Altersgruppen hinweg sehr gute Werte für die interne Konsistenz auf (Cronbachs Alpha im Mittel > .85). Die Test-Retest-Reliabilitäten der Originalversion können mit Werten zwischen .61 (Schlafprobleme) und .97 (Vorschulische Fertigkeiten) für ein zwei- bis vierwöchiges Intervall ebenfalls als gut bezeichnet werden. Auch für die Kurzform können für beide Beurteilerversionen gute Kennwerte erzielt werden.

Testgültigkeit

Die Validität der Conners EC wurde in verschiedenen Studien mit unterschiedlichen Messinstrumenten zur Kreuzvalidierung überprüft. Dabei zeigte sich, dass die Conners EC Kinder im Vorschulalter mit Verhaltens- und Entwicklungsauffälligkeiten zuverlässig von Kindern und Jugendlichen ohne klinische Diagnose sowie von anderen klinischen Gruppen unterscheiden können.

Normen

Alters- und geschlechtsspezifische Normen für 2- bis 6-Jährige. N = 720 (Elternbeurteilung) bzw. N = 599 (Erzieherbeurteilung).

Bearbeitungsdauer

Zwischen 5 (Global-Index) und 30 (Langform) Minuten.

Erscheinungshinweis

In Anwendung seit 2018.

Copyright-Jahr

2018

Ref-ID: T_CONNERS EC_L P-ID: T_CONNERS EC

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