Fortbildungen zur Diagnostik von ADHS (Vorschul- bis Erwachsenenalter)

Das ADHS-Diagnostikum für Kinder und Jugendliche (ADHS-KJ) stellt ein Erhebungsverfahren dar, mit dessen Hilfe man für die Altersgruppe von 6;0 bis 12;11 Jahren alle relevanten diagnostischen Kriterien dahingehend prüfen kann, ob der Verdacht einer ADHS-Diagnose zu bestätigen ist. Das multimethodale ADHS-KJ besteht aus Fremdurteilen (Eltern, Lehrkraft), der Verhaltensbeobachtung und der direkten Testung des Kindes/Jugendlichen. Es kann insbesondere dann eingesetzt werden, wenn der Verdacht auf eine Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung besteht. Die neuropsychologischen Befunde werden einerseits zur Entscheidung einbezogen, wenn Diskrepanzen zwischen Urteilern (Eltern, Lehrkräfte) auftreten. Andererseits geben auffällige Exekutivfunktionen Hinweise auf spezifische Therapieziele und Behandlungsmethoden für das Kind.

Die Conners EC erfassen bei 2- bis 6-jährigen Kindern flexibel mittels verschiedener Fragebogenversionen für Eltern und Erzieher klinisch-psychologische Verhaltensprobleme und Entwicklungsmeilensteine. Das Verfahren eignet sich als Teil der Diagnostik (nach ICD-10 und DSM-5) und der Therapie-Evaluation der häufigsten psychischen Störungen im Vorschulalter für unterschiedliche Fragestellungen und variable zeitliche Ressourcen.

Die Conners 3® sind ein klinisches Fragebogenverfahren zur Erfassung von Aufmerksamkeitsstörungen durch Eltern-, Lehrer- oder Selbstbeurteilungen und geben einen Überblick über das Verhalten des Kindes/Jugendlichen hinsichtlich der ADHS-Kernsymptome und Probleme, die im Zusammenhang damit auftreten (aggressives Verhalten, Sozialverhalten, exekutive Funktionen, Lernprobleme). Die DSM-IV-TR- bzw. DSM-5- und ICD-10-Symptomskalen umfassen die Diagnosekriterien der ADHS, der hyperkinetischen Störungen, der Störung mit oppositionellem Trotzverhalten und der Störung des Sozialverhaltens. Zusätzlich geben die Validitätsskalen Hinweise auf Verzerrungstendenzen und inkonsistentes Antwortverhalten. Vier verschiedene Versionen (ADHS-Index, Langversion, Kurzversion, Global-Index) liefern unterschiedlich ausführliche Daten und bieten sich für verschiedene Stufen der Diagnostik an (Screening für Aufmerksamkeitsprobleme, ausführliche Diagnostik bei Verdacht auf ADHS, Verlaufsuntersuchungen, allgemeines Screening für Verhaltensprobleme).

Die CAARS sind ein klinisches Fragebogenverfahren zur Beurteilung von Aufmerksamkeitsstörungen bei Erwachsenen. Die Inhaltsskalen (Unaufmerksamkeit/Gedächtnisprobleme, Hyperaktivität/motorische Unruhe, Impulsivität/emotionale Labilität und Selbstkonzeptprobleme) erfassen die aktuelle adulte Symptomatik und beinhalten auch für das Erwachsenenalter spezifische Symptome und Einschränkungen. Die Items von drei weiteren Skalen erfragen die DSM-Kriterien der ADHS (Unaufmerksamkeitssymptome, Hyperaktivitäts-/Impulsivitätssymptome, Gesamtsymptomatik der ADHS). Die CAARS liegen in drei Versionen (Langversion, Kurzversion, Screening-Version) vor und können deshalb zu verschiedenen Zeitpunkten des diagnostischen und therapeutischen Prozesses eingesetzt werden: Screening für Aufmerksamkeitsprobleme, ausführliche Diagnostik bei Verdacht auf adulte ADHS, Verlaufsuntersuchungen. Für jede der drei Versionen stehen jeweils eine Selbst- und eine Fremdbeurteilungsform zur Verfügung, um eine multimodale Erfassung der Verhaltensweisen und Probleme zu ermöglichen.