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Schulbezogene Persönlichkeitsmerkmale und Ressourcen in den Klassenstufen 5 bis 10
1. Auflage 2024
von Tanja Tischler, Monika Daseking, Philipp Yorck Herzberg, Franz Petermann
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SPR 5-10 ist ein Testverfahren zur Selbstbeurteilung bei Kindern und Jugendlichen der Klassenstufen 5 bis 10. Der mehrdimensionale Fragebogen erfasst Persönlichkeitsmerkmale (nach Big-Five), schulbezogene Ressourcen sowie klinische Risikofaktoren. Das Verfahren kann insbesondere in der Schulpsychologie, der klinischen Kinder- und Jugendpsychologie sowie in der Forschung eingesetzt werden und eignet sich für Einzel- sowie Gruppensettings.
Einsatzbereich
Beim SPR 5-10 handelt es sich um ein Fragebogenverfahren zur Erfassung von Persönlichkeitseigenschaften und schulbezogenen Ressourcen im Kindes- und Jugendalter. Das Selbstbeurteilungsverfahren kann im Rahmen pädagogischer Fragestellungen, in der klinischen Praxis sowie bei wissenschaftlichen Erhebungen angewendet werden. Der Fragebogen richtet sich an Kinder und Jugendliche der Klassenstufen 5 bis 10 und kann sowohl als Einzel- wie auch als Gruppentest durchgeführt werden. Er eignet sich zur Individual- und Gruppendiagnostik. Hervorzuheben ist außerdem der Einsatz bei entwicklungsbezogenen Fragestellungen.
Inhalt
Der SPR 5-10 ist ein mehrdimensionaler Fragebogen, der insgesamt 49 Items umfasst. Die Aussagen sind auf einer 5-stufigen Likert-Skala zu beurteilen („stimmt gar nicht" bis „stimmt ganz"). Der Fragebogen erfasst Persönlichkeitseigenschaften und entwicklungsabhängige Aspekte, wie Emotions- und Verhaltensregulation, sowie – im Sinne eines Screenings – klinisch bedeutsame Verhaltensauffälligkeiten. Die Konstruktion erfolgte auf entwicklungs- und persönlichkeitspsychologischen Konstrukten.
Mit dem SPR 5-10 werden die folgenden Merkmale erfasst:
- Persönlichkeitsskalen (Big Five Persönlichkeitsmerkmale; insgesamt 29 Items):
- Neurotizismus
- Extraversion
- Gewissenhaftigkeit
- Verträglichkeit
- Offenheit für Erfahrung - Ressourcenskalen (schützende und fördernde Kompetenzen; insgesamt 9 Items):
- Kognitive Regulationsfähigkeit
- Emotionale Regulationsfähigkeit - Klinische Skala (Screening zur Abklärung vorhandener Risikofaktoren; 8 Items)
- Soziale Erwünschtheit (Kontrollskala zur Überprüfung entsprechender Antworttendenzen; 3 Items)
Damit ergibt sich ein umfassendes Profil zu den sich in dieser Altersstufe in Entwicklung befindlichen Persönlichkeitseigenschaften sowie zu temperamentbezogenen Ressourcen. Dieses Profil kann im Sinne einer multimodalen Diagnostik z.B. ergänzend zu Leistungs- und Intelligenztests sowie Fremdbeurteilungsverfahren einen wichtigen Beitrag zu einer differenzierten Diagnostik leisten und zur individualisierten Planung von Interventionen genutzt werden.
Copyright-Jahr
2024
Artikel Hinzugefügt
