Évaluer finement les compétences socio-communicatives précoces du jeune enfant, dès les premiers mois de développement.
Domaine d'utilisation
L’ECSP permet une observation fine des comportements communicatifs non verbaux et verbaux dans trois domaines clés :
###LIST#ORDERED[FALSE]#ITEM[l’interaction sociale]#ITEM[l’attention conjointe]#ITEM[la régulation du comportement]###
###BOLD#TEXT[Contextes d’utilisation]###
###LIST#ORDERED[FALSE]#ITEM[Repérage précoce des troubles du développement communicatif]#ITEM[Évaluation clinique en pédopsychiatrie, en psychologie du développement et en orthophonie]#ITEM[Suivi du développement en crèche ou en institution]#ITEM[Recherche en psychologie et sciences du langage]###
###BOLD#TEXT[Professionnels concernés]###
###LIST#ORDERED[FALSE]#ITEM[Psychologues]#ITEM[Orthophonistes]#ITEM[Pédopsychiatres]#ITEM[Chercheurs]#ITEM[Professionnels de la petite enfance formés à l’outil]###
Description
Conçue pour évaluer les compétences précoces de communication chez les enfants de 3 à 30 mois, l’ECSP s’est imposée comme une référence incontournable dans le champ du développement typique et atypique. Validée scientifiquement, elle est recommandée par la Haute Autorité de Santé (HAS) pour l'evaluation de la communication dans le TSA.
Cette nouvelle édition actualisée (2025) propose un cadre théorique renforcé, des consignes de passation clarifiées, des exemples de protocoles, ainsi que des outils de cotation et d’interprétation enrichis.
L’ECSP permet une observation fine des comportements communicatifs non verbaux et verbaux dans trois domaines clés :
###LIST#ORDERED[FALSE]#ITEM[l’interaction sociale]#ITEM[l’attention conjointe]#ITEM[la régulation du comportement]###
Ces comportements sont analysés selon trois rôles dans les échanges : initiation, réponse et maintien.
Grâce à une passation structurée en 23 situations interactives et une cotation rigoureuse de 108 items, l’ECSP permet d’évaluer le niveau développemental de l’enfant et de construire son profil communicatif détaillé.
Concrètement, les compétences de l’enfant sont décrites selon :
###LIST#ORDERED[FALSE]#ITEM[cinq niveaux développementaux : simple, complexe, conventionnel gestuel, conventionnel verbal et symbolique]#ITEM[des scores convertibles en âges de développement de la compétence communicative (AD-Com), pour l’interaction sociale, l’attention conjointe, la régulation du comportement et, au global]#ITEM[trois indicateurs caractérisant le niveau global de l’enfant (optimal, moyen, médian), permettant d’identifier les capacités intégrées au répertoire comportemental quotidien et celles encore en cours d’intégration]#ITEM[un profil communicatif graphique et différentiel de l’enfant]###
L’ECSP est particulièrement recommandée pour l’évaluation des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA), des troubles du développement intellectuel (TDI), des troubles du langage (TDL) ou des déficiences sensorielles et motrices.
Matériel et durée
###BOLD#TEXT[Matériel]###
Le test comprend un manuel, un cahier de cotation, une feuille de niveau et une liste du matériel détaillant les objets à acquérir pour pouvoir administrer l’échelle.
###BOLD#TEXT[Durée de l’évaluation]###
Le temps de passation est variable selon l’âge de l’enfant et s’élève à environ 40 minutes.
Note de I'éditeur
L’ECSP s’inscrit dans la tradition des outils publiés par les Éditions Hogrefe, fondés sur une validation scientifique rigoureuse et une exigence clinique forte. En proposant une observation structurée et développementale des compétences socio-communicatives précoces, elle constitue un appui essentiel pour le repérage, l’évaluation et l’accompagnement du jeune enfant, dès les premiers échanges.
Date de publication
2026
