Domaine d'utilisation
Enfants
Description
Positionner l’élève dans une classe et dans un cycle
L'Épreuve de Positionnement en Cycles II et III regroupe trois évaluations permettant de tester les acquis de l'élève dans le domaine des mathématiques, de l'orthographe et de la lecture. Chacune des trois évaluations se compose de subtests scolaires dont les items sont basés sur les programmes officiels.
L'épreuve, similaire pour tous les niveaux du CP à la fin du CM1, s'organise de la façon suivante :
- Mathématiques (27 items): 7 items de numération, 5 items de mécanismes opératoires et 15 items de résolution de problèmes
- Orthographe (47 items): dictée composée de 3 lettres, de 4 mots et d'un texte de 40 mots
- Lecture chronométrée d'un texte découpé en 3 parties (14, 46 ou 68 items).
Les résultats de l'élève sont présentés dans un profil sous forme de pourcentages de réussite en mathématiques, orthographe et lecture. Ils donnent une image précise de sa position dans le cycle et la classe qui devraient être les siens. Il met en évidence chez l'élève une éventuelle dysharmonie des résultats entre les domaines évalués.
Une fois établi le diagnostic des difficultés de l'élève, le professionnel peut cibler concrètement le type de remédiation ou de soutien nécessaire à l'élève, et décider de l'orientation qui lui est la mieux adaptée.
L'épreuve permet aussi d'apprécier l'avance d'un élève en termes d'acquis scolaire, très utile dans le cadre d'une orientation vers un niveau de classe supérieur.
Normes
CP > CM1 : 895 sujets pour l'étalonnage de mi-année (janvier-février), 1265 sujets pour l'étalonnage de fin d'année (juin)
Note de I'éditeur
En utilisation depuis 2011
Date de publication
2011
