Intelligenztests ermöglichen die Erfassung der allgemeinen Intelligenz (g-Faktor) und/oder eine genaue Unterscheidung intellektueller Dimensionen, wie zum Beispiel der fluiden und kristallinen Intelligenz, des schlussfolgernden Denkens, der Merkfähigkeit sowie verbaler, mathematischer und räumlicher Fähigkeiten.
Ausgangspunkt der nun vorliegenden »3. Generation«, AID 3 (Version 3.1), der erstmals 1985 erschienenen Testbatterie AID war weniger die Verpflichtung zu einer neuen Eichung (Normierung) laut DIN 33430, als vielmehr das Bemühen, den zwischenzeitlich erfolgten gesellschaftlichen Veränderungen Rechnung zu tragen und folglich inhaltliche Änderungen einer Vielzahl von Aufgaben vorzunehmen. DarÃ…
Die Aufgaben der Advanced Progressive Matrices bestehen aus geometrischen Figuren bzw. Mustern, in denen ein Element ausgelassen wurde. Aus acht Antwortalternativen ist von den Probanden diejenige zu wählen, die das Muster korrekt ergänzt. Die Aufgaben sind nach Schwierigkeitsgrad geordnet und in zwei separaten Aufgabenheften zu den Aufgabensets 1 und 2 zusammengefasst. Das erste Set umfasst 12…
Das BTS besteht aus neun Untertests (mit den Parallelformen A und B) (Muster fortsetzen - nach Rupp; Mensch zeichnen - nach Goodenough; Regelerkennen - nach Thurstone; Buchstaben raten; Grundrechnen; Unpassendes streichen, Erfassen von verbalen Begriffen; Buchstaben zählen - nach Bourdon; Konzentration - nach Weinschenk; Rechtschreibung). Die Untertests wurden danach ausgewählt, wie gut sie zwi…
Mit 45 sehr verschiedenen, repräsentativ ausgewählten Aufgabentypen erfasst der BIS-Test eine außergewöhnliche Vielfalt und Breite von Intelligenzleistungen. Die Vielfalt der Anforderungen erhöht die Akzeptanz, die abwechslungsreiche Folge der Aufgaben verstärkt dauerhafte Aufmerksamkeit und Leistungsmotivation in der Durchführung. Auf dieser Basis werden die Fähigkeiten erfasst, die im b…
Das Verfahren basiert auf dem Berliner Intelligenzstrukturmodell (BIS) und erfasst die in diesem Modell spezifizierten Intelligenzdimensionen: Einfallsreichtum, Bearbeitungsgeschwindigkeit, Merkfähigkeit, Verarbeitungskapazität, die Fähigkeit zum Umgang mit verbalem, figuralem und numerischen Material sowie als Integral aus diesen Fähigkeiten die allgemeine Intelligenz. Der BIS-HB deckt somit…
Der BEFKI 8-10 ist ein theoretisch fundierter Intelligenztest zur Erfassung allgemeiner kognitiver Fähigkeiten bei Schülern der Jahrgangsstufen 8 bis 10. Er besteht aus insgesamt vier Untertests, davon drei Untertests zum Schlussfolgernden Denken (gf) und ein Untertest zum Allgemeinwissen (gc). Die drei Untertests zum Schlussfolgernden Denken bestehen aus jeweils 16 Items, wobei ein Untertest v…
BIVA stellt eine grundlegende Überarbeitung des BILKOG von 1989 dar. Er besteht aus insgesamt 8 Untertests mit kindgerechtem bildlichen Material, die sich nach der Komplexität der geforderten kognitiven Operationen unterscheiden. Die 4 elementareren Untertests (Objekte Herauslösen positiv OHP, Objekte Herauslösen negativ OHN, Wort-Bildvergleich positiv WBP, Wort-Bildvergleich negativ WBN) ko…
Bei dem hier vorliegenden Bildertest BT 1-2 handelt es sich um die deutsche Bearbeitung des englischen Moray House Picture Intelligence Test 1 von M. A. Mellone und G. H. Thomson. Der BT 1-2 ist sprachunabhängig; zur Lösung der Aufgaben sind weder Schreib- noch Lesekünste erforderlich. Mit Hilfe des BT 1-2 sind zuverlässige Aussagen über die intellektuelle Begabung 6- bis 8-jähriger Kinder …
Der BT 2-3 wurde aus einem englischen Intelligenztest entwickelt, der mit den Untertests Anweisungsverständnis, Unterscheidungsfähigkeit, Verständnis von Folgen, Raumorientierung und Analogiebildung die Allgemeinbegabung (general ability) untersucht. Bei seiner hohen Gültigkeit und Zuverlässigkeit ist er in den ersten Klassenstufen als Hilfsmittel zur objektiven Beurteilung der allgemeinen i…
Der BBT 3-4 ist ein Gruppentest zur Untersuchung der intellektuellen Fähigkeiten, die für sprachliche und mathematische Lernprozesse besonders wichtig sind. Er fußt auf der umfangreichen Forschungsarbeit, die zur Entwicklung des Bildungs-Beratungs-Tests für 4. bis 6. Klassen geleistet wurde. Der BBT 3-4 wird am besten im 2. bis 4. Quartal der 3. Klasse und im 1. Halbjahr der 4. Klasse eingese…
Dieses Verfahren dient der Erfassung der Allgemeinintelligenz und Intelligenzkapazität im hohen kognitiven Leistungsbereich. Es handelt sich um ein sprachfreies Verfahren, welches in Form von Matrizenaufgaben das komplexe, logisch-schlussfolgernde Denken erfasst. Der BOMAT liegt in zwei Parallelformen (Form A und B) vor, die speziell für die oben genannten Zielgruppen konzipiert und auch an die…
Bei diesem Verfahren handelt es sich um die Kurzform des BOMAT - advanced -. Dementsprechend dient das Verfahren der Erfassung der Allgemeinintelligenz und Intelligenzkapazität im hohen kognitiven Leistungsbereich. Der BOMAT liegt in zwei Parallelformen vor, die speziell für die oben genannten Zielgruppen konzipiert und auch an diesen normiert worden sind. Bewertet wird die Leistung des Proband…
Der BOMAT – Standard – rundet die Reihe der Bochumer Matrizentests ab. Das Verfahren eignet sich für alle eignungsdiagnostischen Fragestellungen, in denen die Einschätzung der kognitiven Leistungsfähigkeit angezeigt ist. Im Sinne des sog. g-Faktors wird die Erfassung der analytischen und integrierenden Operationen, die an komplexen Denkprozessen beteiligt sind, angestrebt. Der Anwendungsbe…
Die CPM bestehen aus 36 Items in drei Sets zu je zwölf Items: Set A, Set Ab und Set B. Sie sind so angeordnet, dass die wichtigsten kognitiven Prozesse, die Kinder im Alter unter 11 Jahren im Allgemeinen beherrschen, gemessen werden können. Die drei Sets geben der Testperson drei Möglichkeiten, eine konsistente Methode des Denkens zu entwickeln. Der Test als Ganzes mit seinen 36 Items wurde fÃ…
Die Idee, durch Messung der „Informationsverarbeitungsgeschwindigkeit“ die „kognitive Bearbeitungsgeschwindigkeit“ oder „mental speed“ als die wesentliche basale Intelligenz- und Hirnleistungskomponente zu erfassen, hat sich in den letzten 50 Jahren weltweit durchgesetzt.Der Zahlen-Verbindungs-Test ist einfach durchzuführen, erfordert beim Probanden nur die Kenntnis des Zahlenraumes …
