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AID 3

Adaptives Intelligenz Diagnostikum 3

1. Auflage 2014

von Klaus D. Kubinger, Stefana Holocher-Ertl

Downloads (PDF)

Paper and Pencil
Auswerteprogramm

Der Erwerb einer Jahreslizenz ist nicht erforderlich.

Paper and Pencil
Spiralheft zu Untertest 5c
Artikelnummer: 0425715
CHF 38.20
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Test komplett bestehend aus: Manual, Testanweisung, Spiralheft zu Untertest 2, Spiralheft zu Untertest 3, Bildkarten zu Untertest 4, Karte zu Untertest 7, Puzzle zu Untertest 8, Würfel zu Untertest 10, Spiralheft zu Untertest 10, Spiralheft zu Untertest 12, Holzplättchen zu Untertest 12, Bildtafel zu Untertest 5a, Bildkarten zu Untertest 5c, Spiralheft zu Untertest 5c, 10 Protokoll- und Arbeitsblätter, Auswertungsschablonensatz und Box
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Artikelnummer: 0425701
CHF 1'636.00
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Manual
Artikelnummer: 0425702
CHF 142.00
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Testanweisung
Artikelnummer: 0425703
CHF 116.00
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Spiralheft zu Untertest 2
Artikelnummer: 0425704
CHF 89.00
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Spiralheft zu Untertest 3
Artikelnummer: 0425705
CHF 116.00
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Bildkarten zu Untertest 4
Artikelnummer: 0425706
CHF 343.00
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Karte zu Untertest 7
Artikelnummer: 0425707
CHF 11.00
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Puzzle zu Untertest 8
Artikelnummer: 0425708
CHF 230.00
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Würfel zu Untertest 10
Artikelnummer: 0425709
CHF 177.00
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Spiralheft zu Untertest 10
Artikelnummer: 0425710
CHF 89.00
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Spiralheft zu Untertest 12
Artikelnummer: 0425711
CHF 102.50
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Holzplättchen zu Untertest 12
Artikelnummer: 0425712
CHF 38.00
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Bildtafel zu Untertest 5a
Artikelnummer: 0425713
CHF 14.50
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Bildkarten zu Untertest 5c
Artikelnummer: 0425714
CHF 138.00
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25 Protokoll- und Arbeitsblätter
Artikelnummer: 0425716
CHF 49.50
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Auswertungsschablonensatz
Artikelnummer: 0425717
CHF 71.00
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Box, leer
Artikelnummer: 0425718
CHF 128.00
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Kombipaket „AID-3 Test komplett“ und „Testleiterprogramm zum AID-3-Tailored Testing“
Artikelnummer: 0425720
CHF 1'807.50
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Auswerteprogramm

Der Erwerb einer Jahreslizenz ist nicht erforderlich.

Testauswerteprogramm AID 3
Artikelnummer: 5093903
CHF 320.00
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Test komplett bestehend aus: Manual, Testanweisung, Spiralheft zu Untertest 2, Spiralheft zu Untertest 3, Bildkarten zu Untertest 4, Karte zu Untertest 7, Puzzle zu Untertest 8, Würfel zu Untertest 10, Spiralheft zu Untertest 10, Spiralheft zu Untertest 1

Einsatzbereich

Schulpsychologie, Berufs- und Bildungsberatung, Klinische Psychologie; auch für Testpersonen mit anderer Muttersprache als Deutsch – für 6;0 – 15;11 Jahre und darüber hinaus (Individualtest).

Sprachfassungen

Dieses Verfahren ist außerdem in einer englischen Version lieferbar.

Inhalt

Ausgangspunkt der nun vorliegenden „3. Generation“, AID 3 (Version 3.1), der erstmals 1985 erschienenen Testbatterie AID war weniger die Verpflichtung zu einer neuen Eichung (Normierung) laut DIN 33430, als vielmehr das Bemühen, den zwischenzeitlich erfolgten gesellschaftlichen Veränderungen Rechnung zu tragen und folglich inhaltliche Änderungen einer Vielzahl von Aufgaben vorzunehmen. Darüber hinaus sollte die Testbatterie auch um neue Unter- bzw. Zusatztests erweitert werden, um den Ansprüchen der Praxis noch besser gerecht zu werden. Das Resultat ist eine Testbatterie mit einem modernisierten inhaltlichen Konzept zur Messung kognitiver Fähigkeiten. Und dabei wird noch mehr denn je versucht, möglichst ökonomisch im Sinne minimalen Zeitaufwands bei maximaler Messgenauigkeit zu testen.

Gemessen werden die „verbal-akustischen“ Fähigkeiten Alltagswissen, Angewandtes Rechnen, Unmittelbares Reproduzieren-numerisch, Synonyme Finden, Funktionen Abstrahieren, Soziales Erfassen und Sachliches Reflektieren sowie die „manuell-visuellen“ Fähigkeiten Realitätssicherheit, Soziale und Sachliche Folgerichtigkeit, Kodieren und Assoziieren, Antizipieren und Kombinieren-figural, Analysieren und Synthetisieren-abstrakt, Formale Folgerichtigkeit; ergänzend gibt es die Zusatztests Unmittelbares Reproduzieren-figural/abstrakt, Einprägen durch Wiederholung-lexikalisch, Lernen und langfristiges Merken-figural/räumlich, Antonyme Finden, Strukturieren-visumotorisch.

Alle zwölf Untertests sowie die fünf Zusatztests des AID 3 beruhen auf operationalen Definitionen, die die gemessenen Fähigkeiten jeweils festlegen. Das umfangreiche Testmaterial der meisten Untertests, welches kindgerecht gestaltet ist und dadurch Kinder und Jugendliche motivieren soll, freudig an der Testung teilzunehmen, erlaubt es, einen weit gestreckten Fähigkeitsbereich eindimensional zu messen.

Zur Erfassung von Minderbegabung bis hin zu Hochbegabung eignet sich der AID 3 gleichermaßen gut, wobei aufgrund der besonderen, nämlich adaptiven Testvorgabe extrem testökonomisch verfahren wird. Bei vielen schulpsychologischen Fragestellungen ist es aufgrund der vorherrschenden geringen zeitlichen Ressourcen wesentlich, dass mittels eines Tests in kurzer Zeit möglichst viele Informationen gewonnen werden können. Zusätzlich ist die Möglichkeit gegeben, einige Untertests je nach Fragestellung problemangepasst einzusetzen. Standardmäßig werden also in zehn Untertests und einem Zusatztest Gruppen von Aufgaben vorgegeben, die schrittweise so ausgewählt sind, dass sie dem individuellen Leistungsniveau der Testperson optimal entsprechen. Davon abgesehen ist bei ihnen die konventionelle Vorgabe von personenspezifischen wie -unspezifischen Testformen möglich, bei immerhin fünf Untertests und einem Zusatztest die (adaptive) Vorgabe von personenspezifischen wie -unspezifischen Kurzformen und bei acht Untertests die Vorgabe individuell angepasster Parallelformen, womit Testwiederholungen innerhalb kurzer Zeit möglich werden. Wegen der adaptiven Testvorgabe und der daraus resultierenden kürzeren Testzeit sowie der optimal an das Kind angepassten Aufgabenschwierigkeit ist für alle diese zehn Unter- und diesen einen Zusatztest eine ansprechende Leistungsmotivation der Testpersonen zu erwarten. Die übrigen Untertests sowie vier Zusatztests werden konventionell administriert.

Zur globalen Beurteilung der „Intelligenz“ dient die (untere Grenze der) lntelligenzquantität – zu interpretieren als kognitive Mindestfähigkeit –, ergänzt um den Range der „Intelligenz“ – zu interpretieren als Grad der Differenziertheit des erfassten Fähigkeitsspektrums; zusätzlich wird der standardisierte Faktorscore des 1. Faktors der 4-Faktorenlösung des AID 3 als „Primär“-Intelligenzquotient angeboten (dadurch ergibt sich gleichzeitig eine Kurzform für die Testbatterie AID 3). Wie ein mit anderen Intelligenz-Testbatterien vergleichbarer „Intelligenzquotient“ berechnet werden kann, wird speziell ausgeführt. Besonders aussagekräftig ist aber eine Profilinterpretation, indem die T-Werte pro Untertest und ihre Relation zueinander interpretiert werden. Das Diagramm zur Diagnostik von Teilleistungsstörungen ermöglicht ein entsprechendes Screening in Bezug auf ausgewählte Teilleistungsfähigkeiten (z. B. Differenzierungsfähigkeit, Raum-Lage-Orientierung, Serialitätsfähigkeit, (akustische) Speicherfähigkeit). Das Beiblatt für Beobachtungen der „Arbeitshaltungen“ dient der qualitativen Beurteilung des Arbeits- und Kontaktverhaltens bei Leistungsanforderung. Die Verfügbarkeit auch sprachfreier Instruktionen zu sechs Unter- und drei Zusatztests erweitert die Einsatzmöglichkeiten des AID 3 bei Testpersonen, die kaum oder nicht deutsch sprechen. Der Auswertungsaufwand mit dem optional erhältlichen Auswertungsprogramm AID_3_Score ist minimal.

Ebenfalls optional erhältlich ist das Testleiterprogramm AID_3_tailored, das die Durchführung, die Protokollierung der Antworten und die Auswertung erleichtert sowie die Durchführungszeit verkürzt.

Hinweis

Testleiterprogramm AID_3_tailored

Das Testleiterprogramm AID_3_tailored erleichtert Ihnen die Durchführung und Auswertung des Verfahrens und bietet folgende Vorteile:

  • Verkürzung der Durchführungsdauer um ca. 25 Min., da im Gegensatz zur traditionellen Durchführung des AID 3 (branched testing) pro Untertest durchschnittlich 3 bis 4 Aufgaben weniger bearbeitet werden müssen – bei gleicher Testgenauigkeit.
  • Instruktionen und benötigte Materialien werden direkt vom Bildschirm abgelesen (das Nachblättern in der „Testanweisung“ entfällt).
  • Die als nächstes durchzuführende Aufgabe wird vom Programm ermittelt und angezeigt.
  • Antworten der Testperson werden während der Durchführung direkt im Programm protokolliert.
  • Eine im Programm integrierte Stoppuhr ermöglicht die Zeitmessung.
  • Die Auswertung erfolgt automatisch durch das Programm und alle Ergebnisse stehen unmittelbar nach der Durchführung zur Verfügung.
  • Ergebnisausdruck- und Umwandlung in PDF-Dokumente sowie Datenexport möglich.

Auswerteprogramm AID_3_Score

Wurden die Daten einer Testung mit dem AID 3 „klassisch“ mit dem Protokollbogen erfasst, so können diese anschließend komfortabel mit Hilfe des Programms AID_3_Score ausgewertet werden. Das Auswerteprogramm bietet folgende Vorteile:

  • schnelle und komfortable Eingabe der Rohwerte
  • sofortige Darstellung der Testwerte auf dem Bildschirm
  • Ergebnisdarstellung als Report oder Profil, das als PDF-Dokument gespeichert oder ausgedruckt werden kann
  • Darstellung von T-Werten, Prozenträngen und IQ-Werten, sowie Konfidenzintervallen

AID 3 und Testleiterprogramm können als Kombipaket erworben werden (Artikelnr.: 0425720).

Systemvoraussetzungen:

  • Betriebssystem Microsoft® Windows 7 SP 1; Windows 8 oder 8.1 (32-bit oder 64-bit); Windows 10.8 bis 10.12
  • Prozessor: 1.6 GHz oder höher
  • RAM: 1 GB RAM oder höher
  • CD-ROM Laufwerk zur Installation von der CD
  • Verfügbarer Festplattenspeicher: 20 MB frei
  • Monitorauflösung: 1.024 × 768 Pixel
  • Maus oder anderes Zeigegerät

Zuverlässigkeit

Die innere Konsistenz ist aufgrund der Geltung des Rasch-Modells (bzw. einer Verallgemeinerung davon) für zehn Untertests und vier Zusatztests gegeben – die modellgemäßen (minimalen und maximalen) Standardschätzfehler sind tabelliert. Split-half-Reliabilität für neun Untertests (des ursprünglichen AID) mehrheitlich zwischen .91 und .95. Stabilität nach vier Wochen bzw. nach mindestens einem Jahr (für den AID) mehrheitlich zwischen .83 und .95 bzw. zwischen .60 und .80.

Testgültigkeit

Inhaltliche Gültigkeit aufgrund von Experten-Rating. Konstruktvalidität in Bezug auf ein hierarchisches Modell zu Specific Learning Disorders mit den (Domäne-) Faktoren Wahrnehmen, Merken und Verarbeiten/Benutzen. Diskriminante Konstruktvalidität in Bezug auf zahlreiche Leistungstests und etliche Persönlichkeitsfragebogen (für den AID) durchweg gegeben.

Normen

Eichung an bis zu 2.165 Kindern und Jugendlichen aus Deutschland und Österreich (Erhebungsstichprobe 2010-2011), altersverlaufsadjustiert anhand von Repräsentativerhebungen vorausgehender Versionen bzw. Auflagen.

Bearbeitungsdauer

Ca. 40 bis 75 Minuten, pro Zusatztest weitere zwei bis zehn Minuten.

Erscheinungshinweis

In Anwendung seit 2014.

Copyright-Jahr

2014

Ref-ID: 0425715 P-ID: 17955

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