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FIPS

Fähigkeitsindikatoren Primarschule

Ein computerbasiertes Diagnoseinstrument zur Erfassung der Lernausgangslage und der Lernentwicklung von Schulanfängern

1. Auflage

von Kerstin Bäuerlein, Andrea Beinicke, Nicole Berger, Gabriele Faust, Melanie Jost, Wolfgang Schneider

herausgegeben von Ulrich Trautwein, Marcus Hasselhorn, Wolfgang Schneider

Computergestütztes Testverfahren
Computergestütztes Testverfahren
Manual
Artikelnummer: 5082902
Vergriffen
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Artikelnummer: 5082901
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Programm-CD inkl. Auswertelizenz (online bis 31.08. des Folgejahres)
Artikelnummer: 5082903
Vergriffen
Auswerteverlängerung für ein weiteres Schuljahr
Artikelnummer: 5082904
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Plastikplättchen (5)
Artikelnummer: 5082905
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Mappe, leer
Artikelnummer: 5082906
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Einsatzbereich

FIPS wurde für den Einsatz zu Beginn und am Ende der 1. Klasse entwickelt. Es dient der Erfassung der Lernausgangslage beim Schuleintritt, der Lernentwicklung über das erste Schuljahr hinweg sowie des erreichten Lernstands am Ende der 1. Klasse. Außerdem ist das Verfahren zur Evaluation des Unterrichts und zum Vergleich von Klassen und Schulen geeignet.

Inhalt

FIPS ist die ins Deutsche übersetzte und an den deutschen Anfangsunterricht angepasste Version des international bewährten PIPS (Performance indicators in primary schools; z.B. Tymms, 1999). Bei dem computerbasierten Verfahren handelt es sich um einen adaptiven Einzeltest, der anhand von 16 verschiedenen Aufgabentypen die vier Bereiche Wortschatz, Lautbewusstheit, Lesen und Mathematik einschließt. Optional ist die Erfassung des Kurzzeitgedächtnisses und schulrelevanter Persönlichkeitsaspekte (Einstellung zu schulischen und schulrelevanten Aktivitäten; Verhalten; personale, soziale und emotionale Entwicklung) möglich.

Zuverlässigkeit

Die EAP/PV-Reliabilität der Hauptskalen (Lautbewusstheit, Lesen und Mathematik) bewegt sich am Schuljahresanfang zwischen .76 und .89, am Schuljahresende zwischen .50 und .88.

Testgültigkeit

Der Betrag der Korrelation mit standardisierten Tests zur Lesegeschwindigkeit, Rechtschreibleistung und mathematischen Fähigkeiten lag zwischen .40 und .62.

Normen

Es stehen Prozentrang- und T-Wert-Normen für die Bereiche Wortschatz, Lautbewusstheit, Lesen und Mathematik für den Schuljahresanfang und das Schuljahresende zur Verfügung. Auch für den Lernzuwachs sind Vergleichswerte angegeben. Die Normstichprobe umfasst Schüler des 1. Schuljahres 2009/2010 aus Bayern und Baden-Württemberg (Schuljahresanfang N = 2.381, Schuljahresende N = 2.063).

Bearbeitungsdauer

Abhängig vom Leistungsstand des Kindes dauert die Bearbeitung des FIPS ca. 15 bis 30 Minuten.

Erscheinungshinweis

In Anwendung seit 2012.

Copyright-Jahr

2012

Ref-ID:5082902   P-ID:18384

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