Einsatzbereich
Mitte der 1. Klasse / Mitte der 2. Klasse.
Inhalt
Die DBL sind ein Screening-Verfahren zur Früherkennung von Leseschwierigkeiten: Die Diagnostische Bilderliste F erfasst diese Kinder bereits um die Mitte des ersten Schuljahres. Die DBL 1 wird zum Ende der 1. Klasse eingesetzt, DBL 2 Mitte des 2. Schuljahres. Die DBL 2 dient vorwiegend zur Bestimmung individueller Förderansätze und zur Erfassung spezieller Fehlerarten.
Die Diagnostischen Bilderlisten sollen nicht die Position eines Schülers zur Norm bestimmen, sondern einen Orientierungswert geben, ab dem dringender Förderbedarf besteht. Sie helfen, Ansatzpunkte für eine individuelle Förderung zu finden. Zusätzlich wurden für alle drei Verfahren Prozentrangnormen errechnet; mit ihnen lassen sich die Leistungen einer Klasse im Vergleich zur Norm beurteilen und feststellen, wie viele Kinder einer Klasse förderbedürftig sind. Die Prozentrangnormen können auch zur Erfolgsmessung dienen und ermutigen die Kinder, deren Lernfortschritte sich in einem Klassendiktat oder in einem Rechtschreibtest noch nicht zeigen.Zuverlässigkeit
Die Reliabilitätskoeffizienten in beiden Formen der DBL 1: α = .93.
Testgültigkeit
Für alle drei Verfahren wird logische Gültigkeit angenommen.
Normen
Jeweils Prozentrangnormen für die Anzahl der Wortfehler.
Bearbeitungsdauer
Für ein Screening mit der DBL-F und der DBL 1 reichen 20 Min. aus. Bei der DBL 2 können maximal 30 Min. Bearbeitungszeit gewährt werden.
Erscheinungshinweis
DBL-F in 9. Auflage seit 2022 lieferbar. DBL-1 in 8. Auflage seit 2022 lieferbar. DBL-2 in 8. Auflage seit 2020 lieferbar. Handanweisung in 5. Auflage seit 2019 lieferbar.
Copyright-Jahr
2019
