Matériel complet comprenant le manuel, le livre d'images, 10 cahiers de passation, 2 planches d'images et la totalité du matériel nécéssaire à la passation
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BECS

Batterie d’évaluation cognitive et socio-émotionnelle

de J-L. Adrien

Paper and Pencil
Paper and Pencil
Matériel complet comprenant le manuel, le livre d'images, 10 cahiers de passation, 2 planches d'images et la totalité du matériel nécéssaire à la passation
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Numéro d'article: 3548701
CHF 1'646.50
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Matériel de base comprenant le manuel, le livre d'images, 10 cahiers de passation, 2 planches d'images, 12 cartes
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Numéro d'article: 3548702
CHF 527.50
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Manuel
Numéro d'article: 3548703
CHF 63.50
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10 Cahiers de passation
Numéro d'article: 3548704
CHF 28.00
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Matériel complet comprenant le manuel, le livre d'images, 10 cahiers de passation, 2 planches d'images et la totalité du matériel nécéssaire à la passation

Domaine d'utilisation

enfants âgés de 4 mois à 10 ans, présentant un retard de maturation les situant dans la zone de développement de 4 mois à 24 mois

Description

La B.E.C.S constitue un enrichissement majeur des possibilités d’évaluation psychologique des enfants présentant des troubles du développement et des jeunes enfants. Construite sur les modèles théoriques du développement de Piaget, Bruner et Fisher, elle permet d’évaluer, au travers de plusieurs séquences de jeux et d’interactions avec l’enfant, les constituantes des domaines cognitif et socio-émotionnel qui se développent entre 4 et 24 mois.  Le domaine cognitif est évalué au travers de sept échelles :

  • Permanence de l'Objet (PO)
  • Relations Spatiales (RS)
  • Moyens pour atteindre un But (MB)
  • Causalité Opérationnelle (CO)
  • Qualité d'organisation des Schèmes (Sch)
  • Jeu Symbolique (JS)
  • Image de Soi (ISO)
 Le domaine socio-émotionnel est examiné en neuf échelles :
  • Régulation du Comportement (RC)
  • Interactions Sociales (IS)
  • Attention Conjointe (AC)
  • Langage Expressif (LE)
  • Langage Compréhensif (LC)
  • Imitation Vocale (IV)
  • Imitation Gestuelle (IG)
  • Relation Affective (RA)
  • Expression Emotionnelle (EE)
Chacune de ces échelles comprend des épreuves spécifiques et des items hiérarchisés en quatre niveaux de développement correspondant à quatre périodes du développement psychologique (4-8 mois ; 8-12 mois ; 12-18 mois ; 18-24 mois). L’évaluation détermine le niveau de développement pour chacune des seize échelles, le niveau moyen global, le niveau moyen du domaine cognitif, le niveau moyen du domaine socio émotionnel et les indices d’hétérogénéité du développement global, cognitif et socio émotionnel. A partir de ces résultats, le psychologue peut élaborer un programme de développement personnel pour l’enfant, en s’appuyant d’une part sur les points faibles ou les échelles pour lesquelles le niveau de développement est faible et, d’autre part, sur les points forts ou les domaines les mieux développés. Ainsi, un enfant présentant un niveau retardé du Jeu Symbolique, mais qui a de bonnes capacités d’Imitation Gestuelle, sera sollicité pour produire des activités ludiques modelées gestuellement par le thérapeute. Enfin, au travers de passations successives, la B.E.C.S permet de déterminer la trajectoire développementale des enfants et de mettre en évidence les progrès et les gains, les pauses et les stagnations de son développement. La B.E.C.S est commercialisée sous deux formes : un matériel complet ou un matériel de base à compléter par vos soins à l'aide de la liste suivante : Objets à se procurer pour constituer le matériel complet : Jouets mécaniques (animal mécanique avec clé à tourner, boîte à musique avec levier à tourner, 1 toupie), 1 jouet à tirer, 1 anneau en plastique attaché à une ficelle de 50 cm environ, 1 crayon à papier, 1 tissu de 30 cm x 30 cm minimum, 5 anneaux en plastique de taille croissante, avec leur support, 1 xylophone jouet, 1 flûte en plastique, 1 cylindre opaque de 15 cm de hauteur environ et de diamètre 3 cm environ, 1 râteau en plastique de 15 cm environ, 1 morceau de mousse à faire rentrer dans le cylindre, 1 fleur en plastique ouverte, 1 flacon en plastique transparent fermé par un bouchon et pouvant contenir un petit objet rond, 1 lampe de poche avec bouton poussoir, 1 tube de rouge à lèvres de couleur rouge, 1 dînette en plastique (petite assiette, cuillère, fourchette, verre) : le tout en deux exemplaires, 1 poupée, 1 brosse à cheveux en plastique, 1 petite voiture en plastique ou métallique, 1 miroir suffisamment grand pour que l’enfant puisse voir son visage dedans, 1 banane jaune en plastique, 3 boîtes ou tasses en plastique de même taille + 1 autre boîte ou tasse en plastique plus petite, 1 balle en plastique (doit pouvoir rebondir) de diamètre inférieur à la plus petite boîte ou tasse en plastique.

Normes

97 enfants ayant un trouble autistique, âgés de 21 mois à 10 ans

Temps de traitement

40 à 50 minutes Temps de correction: 15 minutes

Note de publication

En service depuis 2007.

Ref-ID:T_BECS F_L   P-ID:T_BECS F

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