Matériel complet comprenant le manuel, 10 cahiers 1, 10 cahiers 2 et le matériel nécessaire à la passation
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NP-MOT

Batterie d'évaluation des fonctions neuro-psychomotrices de l'enfant

de L. Vaivre-Douret

Paper and Pencil
Paper and Pencil
Matériel complet comprenant le manuel, 10 cahiers 1, 10 cahiers 2 et le matériel nécessaire à la passation
Matériel complet comprenant le manuel, 10 cahiers 1, 10 cahiers 2 et le matériel nécessaire à la passation
Numéro d'article: 3548601
CHF 539.00
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Manuel
Numéro d'article: 3548602
CHF 163.50
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Cahier 1 (le paquet de 10)
Numéro d'article: 3548603
CHF 62.00
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Cahier 2 (le paquet de 10)
Numéro d'article: 3548604
CHF 62.00
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Matériel complet comprenant le manuel, 10 cahiers 1, 10 cahiers 2 et le matériel nécessaire à la passation

Domaine d'utilisation

enfants de 4 à 8 ans 6 mois passation individuelle

Description

Fondée sur des travaux pionniers dans le domaine de la neurologie française et de l’activité psychomotrice de l’enfant d’âge pré-scolaire et scolaire, la batterie NP-MOT comble un manque certain dans l’évaluation des fonctions neuro-psychomotrices de l’enfant.

Composée de deux séries d’épreuves cliniques simples et identiques pour chaque âge, la batterie explore, à travers des items d’observation qualitative et quantitative, les fonctions de :

  • Tonus (membres supérieurs, inférieurs et tronc)
  • Motricité Globale (statique et dynamique)
  • Latéralité (gestuelle spontanée, usuelle, psychosociale)
  • Praxies manuelles
  • Gnosies tactiles (digitales)
  • Habileté oculomanuelle
  • Orientation spatiale (sur soi, autrui, objets, plan)
  • Rythme (tempo auditivo-kinesthésique, auditivo-perceptivo-moteur)
  • Attention auditive (soutenue)
  • Deux étalonnages ont été établis

  • le premier situant la moyenne pour chaque groupe d’âge et les écarts types de part et d’autre de la moyenne,
  • le second permettant la transformation des notes brutes pondérées en notes standardisées pour chaque groupe d’âge.
  • La batterie peut être utilisée en bilan complet 30 à 90 minutes ou de manière parcellaire (20 minutes) pour examiner indépendamment une ou plusieurs fonctions et rendre ainsi possible une évaluation différentielle.

    L’étalonnage proposé pour chaque fonction permet de:
  • suivre l’évolution physiologique génétique et apprécier le degré d’un retard de maturation du système nerveux central ou repérer un trouble plus fonctionnel à valeur symptomatique d’ordre neurologique, psychomoteur ou d’origine psychique,
  • déceler des troubles fonctionnels mineurs suffisamment tôt, c’est-à-dire avant qu’ils ne retentissent sur des fonctions d’apprentissage (parler, écrire, lire, calculer) et avant que ne se surajoutent aux troubles organiques des troubles comportementaux ou psychologiques liés aux difficultés d’adaptation de l’enfant,
  • suivre le développement de l’enfant, apprécier l’évolution du trouble, ses progrès, ses limites, et ainsi adapter la rééducation.
  • Normes

    446 garçons et filles ; étalonnage par sexe et par âge

    Temps de traitement

    5 minutes à 1 heure 30
    Temps de correction: pendant et après la passation

    Note de publication

    En service depuis 2006.

    Ref-ID:T_NP-MOT F_L   P-ID:T_NP-MOT F

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