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K-ABC II

Batterie pour l'examen psychologique de l'enfant

2008

de A. S. Kaufman, N. L. Kaufman

Matériel papier
Matériel informatisé
Matériel papier
Matériel complet comprenant le manuel, 25 cahiers de passation, 4 classeurs subtests, 1 carnet stimulus "Histoires à compléter", 1 carnet stimulus "Planification spatiale", 2 cartes "Suite de mots", 91 cartes "Histoires à compléter et leur boite, 1 sac contenant des triangles, des cubes, une figurine de chien, 16 formes géométriques, le tout dans une mallette
Matériel complet comprenant le manuel, 25 cahiers de passation, 4 classeurs subtests, 1 carnet stimulus "Histoires à compléter", 1 carnet stimulus "Planification spatiale", 2 cartes "Suite de mots", 91 cartes "Histoires à compléter et leur boite, 1 sac contenant des triangles, des cubes, une figurine de chien, 16 formes géométriques, le tout dans une mallette
Numéro d'article: 3517601
CHF 1'817.00
mémoriser
Manuel
Numéro d'article: 3517602
CHF 261.00
mémoriser
25 Cahiers de passation
Numéro d'article: 3517603
CHF 152.00
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Matériel complet + CD-ROM de correction illimitées
Numéro d'article: 3517605
CHF 2'059.00
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Matériel informatisé
CD-Rom de corrections illimitées
Numéro d'article: 3517604
CHF 243.00
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Domaine d'utilisation

Enfants de 3 ans à 12 ans 11 mois Passation: individuelle

Description

De par ses échelles complémentaires et ses bases théoriques plus développées, le K-ABC II apporte bien plus qu'un simple nouvel étalonnage au K-ABC.

  • Le KABC-II s'appuie sur un important élargissement des fondements théoriques. En plus de l'évaluation des processus séquentiels et simultanés, le K-ABC II permet l'évaluation de toutes les composantes du modèle de Luria. Cette nouvelle version comprend, en effet, une mesure des capacités d'apprentissage et une mesure de planification. Par ailleurs, une seconde référence théorique est proposée : le modèle CHC qui combine le modèle mutilfactoriel de Cattel-Horn et le modèle hiérarchique de l'intelligence de Carroll. Cinq grands facteurs de ce modèle sont évalués dans le KABC-II. Le psychologue peut donc choisir son modèle de référence, en fonction de sa sensibilité et des objectifs de l'examen psychologique.

  • Le KABC-II propose une échelle non verbale renforcée.

    • Composée de subtests dont les consignes, ainsi que les réponses, peuvent être données par gestes, elle permet l'évaluation du fonctionnement intellectuel des enfants malentendants, des enfants présentant des difficultés plus ou moins sévères de langage et des enfants non francophones, par exemple.

  • Dans le KABC-II, la validité des épreuves a été améliorée. Cela se traduit par la suppression ou la modification d'anciennes épreuves et l'introduction de nombreuses tâches.

    • Concrètement, les subtests du KABC-II se répartissent en 4 ou 5 échelles en fonction du modèle théorique choisi par le praticien : Le KABC-II comprend des subtests principaux qui permettent une mesure optimale des composantes en un temps raisonnable et des subtests complémentaires qui offrent la possibilité d'approfondir l'examen clinique. Le KABC-II permet de calculer trois notes globales :

  • l'Indice des Processus Mentaux (IPM) : note globale basée sur le modèle de Luria
  • l'Indice Fluide-Cristallisé (IFC) : note globale sur le modèle CHC
  • l'Indice Non Verbal (IVN).

    Normes

    1200 enfants de la grande section de maternelle à la 5ème du collège, répartis en 12 classes

    Temps de traitement

    Variable selon les âges Temps de correction: 15 minutes par le professionnel ou informatisée

    Note de publication

    En service depuis 2008.

    Année de copyright

    2008

    • Ref-ID:T_K-ABC II F_L   P-ID:T_K-ABC II F

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