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Webinar zur Diagnostik & Intervention bei psychischen Auffälligkeiten

Das Webinar gibt einen aktuellen Überblick über häufige psychische Auffälligkeiten bei Schüler*innen. Dabei werden auf Basis des Buches aktuelle diagnostische Ansätze, schulische Interventionsmöglichkeiten und Hilfsangebote für zentrale Störungen aufgezeigt, um eine frühzeitige Erkennung und Intervention zu unterstützen.

Für die Teilnahme an dieser Veranstaltung erhalten Sie eine TeilnahmebescheinigungTeilnehmer*innen: 8 - 100 Personen Sie sind am Live-Termin verhindert? Kein Problem - wir zeichnen das Webinar für Sie auf und stellen Ihnen die Aufzeichnung gern im Nachgang zum 3x Abruf zur Verfügung.
Teilnahme ab €129.71 (inkl. USt.) ab €109.00 (exkl. USt.)
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Zielgruppe

Fachkräfte, die die Verfahren kennenlernen und sich mit den Einsatzmöglichkeiten in der Praxis vertraut machen möchten (z.B. Psycholog*innen, Psychotherapeut*innen, Ärzt*innen, Ergotherapeut*innen, Pädagog*innen).

Termine und Anmeldung

Bitte klicken Sie Ihren Wunschtermin an und füllen Sie das Anmeldeformular aus. Bitte beachten Sie, dass die dargestellten Preise pro Person gelten. Für ein individuelles Seminar-/Webinar-Gruppenangebot kontaktieren Sie uns gern.

Webinarbeschreibung

Beispiele für Testverfahren, die innerhalb des Webinars kurz thematisiert werden:

  • ADHS-KJ, DISYPS-III
  • FAVK, BASYS, STAXI-2-KJ
  • CBCL, PHOKI
  • ADI-R, FSK, SRS
  • KAT-III, Kinder-DIPS
  • CSAS

Theoretische Einbettung des Webinars

  • Einführung in die Thematik psychische Auffälligkeiten
  • Ausblick auf schulische Präventionsmöglichkeiten

  • behandelte Störungsbilder: Sozialverhalten, ADHS, Angststörungen, Autismusspektrumstörungen, selbstverletzendes Verhalten, Selektiver Mutismus, Computerspiel- und Internetsucht sowie Lernschwierigkeiten

     

Dauer der Aufzeichnung: 2 Std. 45 min

Informationen zum Buch

Verschaffen Sie sich einen aktuellen Überblick über häufige psychische Auffälligkeiten bei Schüler*innen.

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Fortbildungspunkte gefällig?

Die Aufzeichnung ist bei der ÄKN für die Vergabe von 2 Fortbildungspunkten akkreditiert.

Referentin

Lea Mohl

  • Studium der Psychologie
  • Weiterbildung zur Psychoonkologin
  • seit 2023 Expertin für Testschulungen im Bereich Intelligenz, Entwicklung und Schulleistungstests

Haben Sie noch Fragen?

Hogrefe Academy

Hanna Marie Hähnel

Ihre Ansprechpartnerin bei Fragen zu unserem Seminar- und Trainingsangebot 

Kontakt

Ergänzende Testverfahren zum Webinar

CSAS Computerspielabhängigkeitsskala Ein Verfahren zur Erfassung der Internet Gaming Disorder nach DSM-5 von  Florian Rehbein, Dirk Baier, Matthias Kleimann, Thomas Mößle
Mit der CSAS wird auffälliges Spielverhalten hinsichtlich elektronischer Bildschirmspiele (wie z. B. Onlinerollenspiele, Strategiespiele und Shooterspiele) erfasst. Der Beurteilungszeitraum erstreckt sich auf die letzten 12 Monate. Dabei werden sowohl online als auch offline durchgeführte Spiele (mi…
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KAT-III Kinder-Angst-Test-III Drei Fragebögen zur Erfassung der Ängstlichkeit und von Zustandsängsten bei Kindern und Jugendlichen von  Alexander Tewes, Alexander Naumann
Der im deutschsprachigen Raum gut eingeführte Kinder-Angst-Test zur Erfassung des dispositionellen Ängstlichkeitsgrades (Trait-Skala) liegt nun als revidierte, neu standardisierte Fassung vor. Einige Items der Ängstlichkeitsskala wurden gegenüber der Vorgängerversion sprachlich angepasst. Das Verfah…
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SRS Skala zur Erfassung sozialer Reaktivität - Dimensionale Autismus-Diagnostik Deutsche Fassung der Social Responsiveness Scale (SRS) von John N. Constantino und Christian P. Gruber von  Sven Bölte, Fritz Poustka
Die SRS ist ein 65 Items umfassender Elternfragebogen zur Beurteilung sozialer, kommunikativer und rigider Verhaltensweisen bei Kindern und Jugendlichen im Sinne einer dimensionalen Diagnostik von Autismus. Im Extrembereich der Skala besteht eine hohe Konvergenz mit Autismus-Spektrum-Störungen. Die …
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FSK Fragebogen zur Sozialen Kommunikation - Autismus-Screening Deutschsprachige Adaptation des Social Communication Questionnaire (SCQ) von Michael Rutter, Anthony Bailey und Catherine Lord von  Sven Bölte, Fritz Poustka
Der FSK ist ein 40 binäre Items umfassendes Screening-Instrument, das als komplementäre Skala zur Diagnostischen Beobachtungsskala für Autistische Störungen (ADOS-2) sowie zum Diagnostischen Interview für Autismus - Revidiert (ADI-R) konstruiert wurde und den diagnostischen Leitlinien von ICD-10 und…
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ADI-R Diagnostisches Interview für Autismus - Revidiert Deutschsprachige Adaptation des Autism Diagnostic Interview - Revised von Michael Rutter, Ann Le Couteur und Catherine Lord von  Sven Bölte, Dorothea Rühl, Gabriele Schmötzer, Fritz Poustka
Seit geraumer Zeit gilt das umfangreiche Diagnostische Interview für Autismus - Revidiert (ADI-R) in Klinik und Forschung als standardisiertes Befragungsinstrument erster Wahl zur Erfassung und Differenzialdiagnostik von Störungen des autistischen Spektrums. Es beinhaltet 93 Items zur frühkindlichen…
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PHOKI Phobiefragebogen für Kinder und Jugendliche von  Manfred Döpfner, M. Schnabel, Hildegard Goletz, T.H. Ollendick
Der PHOKI ist eine deutschsprachige Überarbeitung des „Fear Survey Schedule for Children – Revised (FSSC-R)“. Der Fragebogen besteht aus 96 Items, die Ängste vor verschiedenen Objekten und Situationen auf einer dreistufigen Antwortskala erfassen. Anhand zweier Zusatzitems können andere im Fragebogen…
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CBCL/1½–5, C-TRF/1½–5 Deutsche Kleinkind- und Vorschulalter-Formen der Child Behavior Checklist von Thomas M. Achenbach und Leslie A. Rescorla Elternfragebogen für Klein- und Vorschulkinder, Fragebogen für Erzieherinnen von Klein- und Vorschulkindern von  Julia Plück, Kristin-Katharina Scholz, Manfred Döpfner, Arbeitsgruppe Deutsche Child Behavior Checklist
Die deutschen Formen der Child Behavior Checklist für Klein- und Vorschulkinder dienen der Erfassung von Verhaltensauffälligkeiten, emotionalen Auffälligkeiten und somatischen Beschwerden. Beide Fragebögen haben sich seit vielen Jahren als fester Standard in der klinischen Praxis und Forschung bewäh…
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STAXI-2 KJ Das State-Trait-Ärgerausdrucks-Inventar - 2 für Kinder und Jugendliche Deutschsprachige Adaptation und Erweiterung des State-Trait Anger Expression Inventory-2 Child and Adolescent (STAXI-2 C/A) von Thomas M. Brunner und Charles D. Spielberger von  Katharina Fischer, Sonja Rohrmann

Das STAXI-2 KJ liegt in einer Selbst- und einer Fremdbeurteilungsversion vor, die unabhängig voneinander eingesetzt und ausgewertet werden können. Das Verfahren erfasst mit 34 (Selbstbeurteilung) bzw. 24 (Fremdbeurteilung) Items situationsbezogenen Ärger, dispositionellen Ärger, Ärgerausdurck sowie Ärgerkontrolle. Es kann im klinischen Bereich sowie auch in der Schulpsychologie bzw. Erziehungsberatung eingesetzt oder als Forschungsinstrument verwendet werden.

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FAVK Fragebogen zum aggressiven Verhalten von Kindern von  Anja Görtz-Dorten, Manfred Döpfner
Mit Hilfe des Fragebogens zum aggressiven Verhalten von Kindern (FAVK) werden mögliche auslösende und aufrechterhaltende Komponenten aggressiven Verhaltens bei Kindern und Jugendlichen erfasst. Es werden insgesamt vier Komponenten erfasst, die zur Aufrechterhaltung der Symptomatik beitragen können: …
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DISYPS-III Diagnostik-System für psychische Störungen nach ICD-10 und DSM-5 für Kinder und Jugendliche - III von  Manfred Döpfner, Anja Görtz-Dorten

DISYPS-III ist die überarbeitete Version von DISYPS-II und dient der Erfassung von psychischen Störungen bei Kindern und Jugendlichen nach ICD-10 und DSM-5. Alle Verfahren aus DISYPS-II wurden inhaltlich überarbeitet, um auch die Veränderungen von DSM-5 abzubilden. Zudem wurden neue Instrumente für weitere Störungsbereiche entwickelt. DISYPS-III bietet Selbst- und Fremdbeurteilungsversionen (Eltern, Lehrer/Erzieher) sowie Diagnose-Checklisten (Diagnostiker). Alle Teile des DISYPS-III sind alleinstehen und können je nach Bedarf kombiniert werden. Zudem liegt neu ein Screening vor, mit welchem Hinweise auf ein breites Spektrum an psychischen Störungen in relativ kurzer Zeit erhoben werden können, um danach gezielt störungsspezifische Instrumente des DISYPS-Systems einzusetzen. Auch das Screening umfasst Selbst- und Fremdeinschätzungen (Eltern, Lehrer/Erzieher) sowie eine Diagnose-Checkliste.

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ADHS-KJ ADHS-Diagnostikum für Kinder und Jugendliche von  Ulrike Petermann, Franz Petermann

Das ADHS-Diagnostikum für Kinder und Jugendliche (ADHS-KJ) stellt ein Erhebungsverfahren dar, mit dessen Hilfe man für die Altersgruppe von 6;0 bis 12;11 Jahren alle relevanten diagnostischen Kriterien dahingehend prüfen kann, ob der Verdacht einer ADHS-Diagnose zu bestätigen ist. Das multimethodale ADHS-KJ besteht aus Fremdurteilen (Eltern, Lehrkraft), der Verhaltensbeobachtung und der direkten Testung des Kindes/Jugendlichen. Es kann insbesondere dann eingesetzt werden, wenn der Verdacht auf eine Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung besteht. Die neuropsychologischen Befunde werden einerseits zur Entscheidung einbezogen, wenn Diskrepanzen zwischen Urteilern (Eltern, Lehrkräfte) auftreten. Andererseits geben auffällige Exekutivfunktionen Hinweise auf spezifische Therapieziele und Behandlungsmethoden für das Kind.

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Rechtliches

Allgemeine Geschäftsbedingungen des Bereichs Academy der Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG. Nähere Informationen finden Sie hier.

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