Tests A bis Z
| Schultests / Schulleistung |
| KLASSE 4 |
| Kombiniertes Leistungsinventar zur allgemeinen Schulleistung und Schullaufbahnempfehlungen in der vierten Klasse |
| Lenhard W. / Hasselhorn M. / Schneider W. |
Einsatzbereich: KLASSE 4 ist in der vierten Klasse der Grundschule als Gruppen- und Einzeltest einsetzbar und zielt auf die ökonomische Überprüfung der Leistung in einem breiten Spektrum schulischer Anforderungen. Durch die Einbeziehung volitional-motivationaler Informationen lassen sich nicht nur die Stärken und Schwächen im Leistungsprofil eines Kindes ermitteln, sondern auch Diskrepanzen zwischen der Selbsteinschätzung und den tatsächlichen Leistungen diagnostizieren. Hierdurch können Unter- und Überforderungssituationen leichter erkannt sowie Ansatzpunkte für weiterführende Diagnostik und Förderung abgeleitet werden. Darüber hinaus ermöglicht KLASSE 4 die Ermittlung einer Schullaufbahnempfehlung für den Einsatz im Rahmen der Schullaufbahnberatung und zur Bestimmung geeigneter Schulformen oder Leistungsgruppen für die Beschulung ab der fünften Klasse. |
Verfahren: Das Verfahren umfasst fünf Inhaltsbereiche mit insgesamt acht Untertests: 1. Akademisches Selbstkonzept in den Bereichen Deutsch und Mathematik 2. Lesen (Textverständnis, 1 Untertest) 3. Sachrechnen (3 Untertests) 4. Geometrie (2 Untertests) 5. Schreiben (Diktat, 1 Untertest) |
Zuverlässigkeit: Die interne Konsistenz der Gesamtskalen liegt zwischen .75 und .90. Die Retestreliabilität (erhoben im Abstand von vier Monaten) des Gesamttests beträgt rtt = .83. |
Gültigkeit: Die Korrelation zwischen dem Gesamtergebnis und dem Rating der allgemeinen Schulleistung liegt zwischen r = .74 (gesamte Normstichprobe) und r = .86 (Kinder mit Migrationshintergrund). Die Leistungen im Lesen und Schreiben haben erwartungskonform einen höheren Bezug zur Deutschnote, wohingegen Leistungen im mathematischen Bereich stärker mit der Mathematiknote korrelieren. Verglichen mit dem Lehrerurteil liegt der Anteil korrekter Klassifikationen in Hinblick auf Gymnasialentscheidungen bei 80% (Sensitivität .82, Spezifität .76, RATZ-Index .60). |
Normen: Es liegen für die einzelnen Untertests sowie für das Gesamtergebnis Prozentrangnormen, T-Werte und T-Wertbänder vor. Zusätzlich werden Stärken und Schwächen sowie Diskrepanzen zwischen Subskalen bestimmt und die relative Häufigkeit der Abweichungen ermittelt. Zur Bestimmung der Empfehlung zur weiteren Schullaufbahn werden Diskriminanzfunktionen berechnet, und die Passung des Individuums wird als Wahrscheinlichkeit angegeben. Die Normierungsstichprobe bestand aus insgesamt 396 Kindern aus den Bundesländern Bayern, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Saarland und Thüringen. Die Normen sind für den Zeitraum Januar bis Ende März gültig. |
Bearbeitungsdauer: Die Bearbeitungsdauer beträgt 45 Minuten. |
In Anwendung seit: In 1. Auflage seit Juni 2011 lieferbar |
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