Tests A bis Z
| Schultests / Schulleistung |
| LiSe-DaZ |
| Linguistische Sprachstandserhebung – Deutsch als Zweitsprache |
| Schulz P. / Tracy R. |
In Verbindung mit der Baden-Württemberg Stiftung Reihe: Hogrefe Vorschultests Hrsg. von G. Esser/M. Hasselhorn/W.Schneider |
Einsatzbereich: Kinder mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ) im Alter von 3;00 – 7;11 Jahren; Kinder mit Deutsch als Muttersprache (DaM) im Alter von 3;00 – 6;11 Jahren. Einzeltest. Einsetzbar von Psychologen, Ärzten, Linguisten, pädagogischen Fachkräften und Lehrern. |
Verfahren:  LiSe-DaZ überprüft mit 7 Subtests das sprachliche Wissen von Kindern in zentralen morphologischen, syntaktischen und semantischen Bereichen der deutschen Sprache und erfasst sowohl Produktions- als auch Verstehensfähigkeiten. LiSe-DaZ unterscheidet sich unter anderem dadurch von anderen Test- und Screeningverfahren, dass für Kinder mit DaZ eine eigene Normstichprobe vorliegt und erlaubt somit die Einschätzung zentraler sprachlicher Fähigkeiten im Vergleich zu anderen Kindern mit DaZ, die sich in der gleichen Erwerbsphase befinden. Im Mittelpunkt des LiSe-DaZ-Verfahrens stehen sprachliche Aspekte, • die zu den grammatischen Kernbereichen des Deutschen gehören, • die in der Spracherwerbsforschung inkl. des frühen Zweitspracherwerbs bereits erforscht wurden und bezüglich derer auch Erkenntnisse für Kinder mit einer spezifischen Sprachentwicklungsstörung (SSES) vorliegen, • in denen sich das Deutsche z.T. erheblich von den Sprachen der größten in Deutschland lebenden Migrantenpopulationen unter- scheidet, • die pädagogische Fachkräfte (ErzieherInnen, LehrerInnen) bei entsprechender Einarbeitung in das LiSe-DaZ-Verfahren selbstständig in Kindern vertrauten Situationen und innerhalb eines vertretbaren Zeitrahmens untersuchen können, • für die man Kindern in authentischen Kommunikationssituationen ein gezieltes Förderangebot unterbreiten kann.
Im Fokus stehen sprachliche Eigenschaften, für die LernerInnen konstruktionsübergreifende Regeln ausbilden müssen. Im Fall des Produktionsteils betrifft dies die syntaktischen Baupläne unterschiedlicher Satztypen, inklusive der dafür benötigten Wortklassen, die Subjekt-Verb-Übereinstimmung (Kongruenz) und die Kasusmarkierung. Im Sprachverständnismodul werden ausgewählte Verbklassen, einfache Informationsfragen (w-Fragen) und verneinte Sätze (Negation) überprüft. Zusätzliche Anforderungen durch außersprachliche Faktoren wie spezifisches Weltwissen und kulturspezifisches Wissen wurden weitestgehend vermieden. Die Gestaltung der Testitems trägt der multikulturellen Realität der getesteten Kinder Rechnung. Neben der zuverlässigen Einschätzung des sprachlichen Entwicklungsstandes erlaubt LiSe-DaZ aus den Testergebnissen konkrete Förderentscheidungen abzuleiten und Entwicklungsfortschritte durch Wiederholungsmessungen zu prüfen. Durch die Berücksichtigung von Lebensalter und Dauer des Kontakts mit der Zweitsprache ermöglicht der Test insbesondere, erwartungsgemäße von unterdurchschnittlichen Leistungen zu unterscheiden, die auf eine Sprachstörung oder Probleme im Sprachumfeld des Kindes hinweisen könnten. |
Zuverlässigkeit: Interne Konsistenzschätzungen (Cronbachs Alpha) ergeben eine für die Individualdiagnostik zufriedenstellende Zuverlässigkeit des Tests für die verschiedenen Untersuchungsgruppen. |
Gültigkeit: Wie erwartet, bestehen positive und hoch signifikante Korrelationen zwischen verschiedenen Sprachentwicklungsstufen und den Testergebnissen. Dies gilt auch für den Zusammenhang zwischen Alter bzw. Kontaktdauer mit der deutschen Sprache und mit LiSe-DaZ erfassten Leistungszuwächsen. Systematische Leistungsunterschiede in Bezug auf Geschlecht, Wohnumfeld oder Geschwisterposition ließen sich nicht feststellen. Korrelationen der Subskalen zwischen LiSe-DaZ und SETK 3-5 bewegen sich zwischen r = .02 und r = .44. Der Zusammenhang mit nonverbalen Intelligenztestskalen (K-ABC) ist eher gering. Die Koeffizienten bewegen sich in einer Bandbreite von r = -.21 und r = .59. |
Normen: LiSe-DaZ wurde an 912 Kindern normiert (609 DaZ- und 303 DaM-Kinder), differenziert nach Alter in Jahresschritten und Deutschkontaktdauer. |
Bearbeitungsdauer: Abhängig vom Alter des Kindes 20 bis 30 Minuten für die Durchführung des Tests und etwa 30 Minuten für die Auswertung. |
In Anwendung seit: Juli 2011 |
| Artikelnummer | Testbestandteile: | CHF | |
| 01 360 01 | Test komplett bestehend aus: Manual, 10 Protokollbogen A Sprachproduktion DaZ und DaM, 10 Protokollbogen B Sprachproduktion DaM, 10 Protokollbogen B Sprachproduktion DaZ, 10 Protokollbogen Sprachverständnis DaM, 10 Protokollbogen Sprachverständnis DaZ, Lexikonkarten, Bildkarten Sprachproduktion (SK, SVK, WK, KAS), Bildkarten Sprachverständnis VB Verbbedeutung, Bildkarten Sprachverständnis NEG Negation, Bildkarten Sprachverständnis WF Einfache W-Fragen, Handpuppe Schnecke und Box | 591.00 |  |
| 01 360 02 | Manual | 169.00 | |
| 01 360 03 | Handpuppe Schnecke | 51.00 | |
| 01 360 04 | 25 Protokollbogen A Sprachproduktion DaZ und DaM | 24.70 | |
| 01 360 05 | 25 Protokollbogen B Sprachproduktion DaM | 24.70 | |
| 01 360 06 | 25 Protokollbogen B Sprachproduktion DaZ | 24.70 | |
| 01 360 07 | 25 Protokollbogen Sprachverständnis DaM | 60.00 | |
| 01 360 08 | 25 Protokollbogen Sprachverständnis DaZ | 60.00 | |
| 01 360 09 | Lexikonkarten | 37.00 | |
| 01 360 10 | Bildkarten Sprachproduktion (SK, SVK, WK, KAS) | 77.00 | |
| 01 360 11 | Bildkarten Sprachverständnis VB Verbbedeutung | 90.00 | |
| 01 360 12 | Bildkarten Sprachverständnis NEG Negation | 48.00 | |
| 01 360 13 | Bildkarten Sprachverständnis WF Einfache w-Fragen | 51.00 | |
| 01 360 14 | Box, leer | 24.00 | |
Preisänderungen und Irrtümer vorbehalten. Preise inkl. MwSt. |
