testzentrale

Die IDS erlauben eine differenzierte entwicklungspsychologische Standortbestimmung für Kinder im Alter von 5;0 bis 10;11 Jahren für die kognitive Entwicklung (Intelligenz) und die allgemeine Entwicklung. Die IDS eignen sich für das gesamte Spektrum der Entwicklungs- und Leistungsdiagnostik, für die Schuleingangsdiagnostik sowie für den klinischen Bereich

Die IDS haben ihre Wurzeln in der europäischen Testtradition von Alfred Binet und Josefine Kramer. Als Testbatterie konzipiert, werden in den IDS den Kindern vergleichbare Aufgaben-typen mit altersentsprechenden Schwierigkeitsgraden vorgelegt, die sie spielerisch lösen können. Inhaltlich wird zwischen der kognitiven und der allgemeinen Entwicklung unterschie-den. Diese umfassen folgende Funktionsbereiche und Untertests: Kognitive Entwicklung: Kognition (Wahrnehmung Visuell, Aufmerksamkeit Selektiv, Gedächtnis Phonologisch, Gedächtnis Räumlich-Visuell, Gedächtnis Auditiv, Denken Konzeptuell, Denken Bildlich). Allgemeine Entwicklung: Psychomotorik (Grobmotorik, Feinmotorik, Visuomotorik), Sozial-Emotionale Kompetenz (Emotionen Erkennen, Emotionen Regulieren, Soziale Situationen Verstehen, Sozial Kompetent Handeln), Mathematik (Denken Logisch-Mathematisch), Sprache (Expressiv, Rezeptiv), Leistungsmotivation (Durchhaltevermögen, Leistungsfreude). Die IDS Testresultate liefern inter- und intraindividuelle Profile für den kognitiven und allge-meinen Entwicklungsstand. Die kognitiven Untertests können darüber hinausgehend zu ei-nem Intelligenzwert verrechnet werden. Das Testmaterial ist attraktiv gestaltet, altersgerecht und zeitgemäss. Die Testdurchführung ist klar strukturiert und zeitökonomisch einsetzbar. Ein modulartiger Aufbau ermöglicht eine flexible Testhandhabung. Ein Auswertungspro-gramm liegt vor. Eine grafische Zusammenfassung der diagnostischen Befunde zwecks Kommunikation an Eltern und Lehrkräfte kann ausgedruckt werden. Hervorzuheben sind ausserdem die überwiegend sprachfreie Erfassung der Kognition (Intelligenz) sowie die fun-dierte und multidimensionale Erfassung sozial-emotionaler Kompetenzen.

Sämtliche Untertests weisen progressive altersgebundene Schwierigkeitsindizes auf. Die interne Konsistenz (Cronbach’s Alpha) der Untertests variiert in der kognitiven Entwicklung zwischen α = .68 und α = .96 sowie in der allgemeinen Entwicklung zwischen α = .58 und α = .88. Für den Intelligenzwert beträgt die interne Konsistenz α = .92. Die nicht disattenuierte Retestreliabilität nach durchschnittlich 15 Monaten variiert in den Untertests der kognitiven Entwicklung zwischen r = .52 und r = .81 sowie in den Untertests der allgemeinen Entwick-lung zwischen r = .34 und r = .88. Für den Intelligenzwert beträgt die nicht disattenuierte Re-testreliabilität r = .83.

Bezüglich der Konstruktvalidität zeigt sich, dass für alle IDS Untertests deutliche und kontinu-ierliche Alterstrends vorliegen. Geringe bis mittlere Skaleninterkorrelationen belegen, dass alle Bereiche zum allgemeinen Stand der Intelligenz und der Entwicklung beitragen, hinge-gen einen je eigenständigen Entwicklungsaspekt repräsentieren. Faktorenanalysen belegen eine der Konzeption entsprechende Skalenstruktur. Die Prüfung der Kriteriumsvalidität er-folgte durch Vergleiche mit dem HAWIK-IV, mit Schulleistungstests, mit dem WET sowie Fremdeinschätzungsverfahren. Darüber hinausgehend liegen umfangreiche differentielle Validierungsstudien mit hochbegabten Kindern (n = 77), lernbehinderten Kindern (n = 25), fremdsprachigen Kindern (n = 73), Kindern mit ADHS (n = 27), Kindern mit Asperger Syn-drom (n = 38) sowie aggressiv verhaltensauffälligen Kindern (n = 61) vor.

Die IDS wurden in den Jahren 2007 und 2008 in Deutschland, Österreich und der Schweiz mit 1330 Kindern im Altersbereich 5;0 bis 10;11 Jahre normiert.

Die Testdurchführung ist klar strukturiert und angesichts der Reichhaltigkeit an diagnosti-scher Information zeitökonomisch (Durchführung Gesamttest 90 bis 120 min). Um eine der individuellen Abklärungssituation entsprechende Testung zu ermöglichen, können die IDS auch modulartig eingesetzt werden: Durchführung Kognition (Intelligenz) M = 45 Minuten, Psychomotorik M = 12 min, Sozial-Emotionale Kompetenz M = 15 min, Mathematik M = 11 min, Sprache M = 11 min).

Systemvoraussetzungen: IBM-kompatibler PC 800 MHz, 512 MB RAM, CD/DVD-Laufwerk, Betriebssystem WIN 2000 / XP / VISTA

Publikationsliste zu den IDS, Stand Oktober 2009

Ausführlichere Informationen zum Testverfahren finden Sie unter www.intelligence-and-development-scales.com