Tests A bis Z 
 

  • ADST
    Allgemeiner Deutscher Sprachtest
    Steinert J.
    Die ADST-Testbatterie ermöglicht eine umfassende, solide und gleichzeitig unkomplizierte Diagnose sprachlicher Leistungen auf sechs Sprachebenen (Textverstehen, Wortschatz, Wortbildung, Satzgrammatik, Laut-Buchstabe-Koordination inkl. Rechtschreibung sowie...
  • AST 2
    Allgemeiner Schulleistungstest 2. Klasse
    Rieder O.
    Der AST 2 gestattet eine objektive und zusammenfassende Untersuchung der Schulleistungen in den letzten drei Monaten der 2. Klasse. Der Test erfasst über die Untertests Wortschatz, Rechtschreiben, Zahlenrechnen, Leseverständnis und Textaufgaben spezifische...
  • AST 3
    Allgemeiner Schulleistungstest 3. Klasse
    Fippinger F.
    Der AST 3 erfasst nicht nur die Leistung in einem bestimmten Fach, sondern in allgemeiner Form die Leistungsanforderungen, die an Schüler einer 3. Klasse (Sprachverständnis, Sachkunde, Zahlenrechnen, Textaufgaben, Rechtschreiben) gestellt werden. Mit dem...
  • AST 4
    Allgemeiner Schulleistungstest 4. Klasse
    Fippinger F.
    Der AST 4 erfasst sowohl die Leistung der Schüler in einem bestimmten Fach als auch darüber hinaus in allgemeiner Form alle Leistungsanforderungen, die an die Schüler einer 4. Klasse gestellt werden. Der Lehrer erhält nicht nur einen zuverlässigen...
  • ASVT
    Anweisungs- und Sprachverständnistest
    Kleber E.W. / Fischer R.
    Ungünstige Lernsituationen entstehen vielfach durch ungenügendes Verständnis sprachlich gegebener Anweisungen. Solche Verständnisschwierigkeiten dürfen gerade bei Schulbeginn nicht unterschätzt werden. Voraussetzung für eine Förderung sind...
  • AVI
    Arbeitsverhaltensinventar
    Keller G. / Thiel R.-D. / Binder A.
    Das Arbeitsverhaltensinventar will Lern- und Arbeitsstrategien im engeren Sinne sowie emotionale, motivationale und sozialpsychologische Aspekte des Lern- und Arbeitsverhaltens erfassen. Es besteht aus 20 bipolaren Dimensionen mit je 10 Items, deren...
  • BASIS-MATH 4–8
    Basisdiagnostik Mathematik für die Klassen 4–8
    Moser Opitz, E. / Reusser, L. / Moeri Müller, M. / Anliker, B. / Wittich, C. / Freesemann, O.
    BASIS-MATH 4–8 ist ein kriteriumsorientiertes, nach dem eindimensionalen Raschmodell skaliertes Instrument, mit dem überprüft wird, ob Schülerinnen und Schüler, bei denen eine Rechenschwäche vermutet wird, zentrale mathe- matische Kompetenzen der...
  • BAKO 1-4
    Basiskompetenzen für Lese-Rechtschreibleistungen
    Schneider W. / Stock C. / Marx P.
    Gerade während der Grundschulzeit besteht eine enge Beziehung zwischen der phonologischen Bewusstheit und den Leistungen im Lesen und Rechtschreiben. Hier setzt BAKO 1-4 an. Das Verfahren besteht aus insgesamt 74 Aufgaben, die sich folgenden sieben Subtests...
  • BST
    Bausteine-Test
    Birkel P. / Schein S.A. / Schumann H.
    Der Test erfasst das räumliche Vorstellungsvermögen der Schüler mit Aufgaben, die vor allem die Fähigkeit zur mentalen Rotation von räumlichen Elementen (Bausteinen) und zum Erkennen solcher Elemente in vorgegebenen Figuren überprüfen. Er liegt in zwei...
  • BRT
    Berufsbezogener Rechentest
    Balser H. / Ringsdorf O. / Traxler A.
    Der BRT erfasst die Ausgangslage eines Schülers im Lernbereich Mathematik, bezogen auf die Anforderungen von beruflichen Schulen und Ausbildungsbetrieben. Für Lehrer allgemein bildender Schulen, Schulpsychologen, Betriebspsychologen, Berufsausbilder und...
  • DEMAT 3+
    Deutscher Mathematiktest für dritte Klassen
    Roick T. / Gölitz D. / Hasselhorn M.
    Der DEMAT 3+ ist als Gruppentest mit zwei echten Parallelformen konzipiert und damit zur ökonomischen Erfassung der Mathematikleistung einer gesamten Schulklasse geeignet. Dem Aufbau des Tests liegt die gemeinsame Schnittmenge der Lehrpläne aller deutschen...
  • DEMAT 1+
    Deutscher Mathematiktest für erste Klassen
    Der DEMAT 1+ ist als Gruppentest mit zwei Parallelformen A und B konzipiert und damit zur ökonomischen Erfassung der Rechenleistung einer gesamten Schulklasse geeignet. Er ermöglicht es zudem, zu einem frühen Zeitpunkt leistungsschwächere Schüler im...
  • DEMAT 4
    Deutscher Mathematiktest für vierte Klassen
    Roick T. / Gölitz D. / Hasselhorn M.
    Der DEMAT 4 ist als Gruppentest mit zwei Parallelformen konzipiert und damit zur ökonomischen Erfassung der Rechenleistung einer gesamten Schulklasse geeignet. Dem Aufbau des Tests liegt die Schnittmenge der in den Mathematiklehrplänen der 16 deutschen...
  • DEMAT 2+
    Deutscher Mathematiktest für zweite Klassen
    Krajewski K. / Liehm S. / Schneider W.
    Der DEMAT 2+ ist als Gruppentest mit zwei Parallelformen A und B konzipiert und damit zur ökonomischen Erfassung der Rechenleistung einer gesamten Schulklasse geeignet. Dem Aufbau des Tests liegen die Lehrpläne aller deutschen Bundesländer zu Grunde. Neun...
  • DBZ 1
    Diagnostikum: Basisfähigkeiten im Zahlenraum 0 bis 20
    Wagner H.-J. / Born C.
    Das DBZ 1 ermöglicht die Beurteilung elementarer Rechenfähigkeiten (Addition und Subtraktion) im Zahlenraum 0 bis 20. Es soll helfen, individuelle Schwächen beim Rechnen zu erkennen und diese aufzuarbeiten. Es können auch Defizite im Vermittlungskonzept...
  • DLF 1-2
    Diagnostischer Lesetest zur Frühdiagnose
    Müller R.
    Der DLF 1-2 ist ein Wortlesetest zur zuverlässigen Früherfassung von Lesestörungen. Er soll in erster Linie dem Lehrer als zusätzliches Verfahren mit klassenübergreifendem Maßstab dienen, ist aber auch zur Erfassung von Kindern mit Leseschwierigkeiten...
  • DRE 3
    Diagnostischer Rechentest für 3. Klassen
    Der Diagnostische Rechentest für 3. Klassen (DRE 3) ist als Leistungstest und als diagnostischer Test verwendbar. Als Leistungstest ermöglicht er mittels Normen eine objektive Feststellung und Beurteilung der Rechenfertigkeit und des Rechenverständnisses....
  • DRT 4
    Diagnostischer Rechtschreibtest 4. Klasse aktualisierte Auflage
    Grund M. / Haug G. / Naumann C.L.
    Der DRT 4 hat eine doppelte Zielsetzung: 1. Er misst objektiv die Rechtschreibleistung eines Schülers/einer ganzen Klasse. 2. Er ermittelt spezifische Fehlerschwerpunkte, die als Grundlage für eine gezielte Förderung dienen. Die Fehleranalyse orientiert...
  • DRT 5
    Diagnostischer Rechtschreibtest 5. Klasse aktualisierte Auflage
    Grund M. / Haug G. / Naumann C.L.
    Der DRT 5 hat eine doppelte Zielsetzung: 1. Er misst objektiv die Rechtschreibleistung eines Schülers/einer ganzen Klasse. 2. Er ermittelt spezifische Fehlerschwerpunkte, die als Grundlage für eine gezielte Förderung dienen. Die Fehleranalyse orientiert...
  • DRT 3
    Diagnostischer Rechtschreibtest 3. Klasse aktualisierte Auflage
    Müller R.
    Der DRT 3 ist ein Schulleistungstest, der als Gruppentest nicht nur eine quantitative Einstufung der Rechtschreibleistung, sondern auch durch eine qualitative Analyse die Bestimmung von Fehlerschwerpunkten ermöglicht. Der DRT 3 ist für Kinder der 3. Klasse...
  • DTD
    Diagnostischer Test Deutsch
    Nauck J. / Otte R.
    Der Diagnostische Test Deutsch gibt dem Fachlehrer differenzierte Informationen über sechs Leistungsbereiche, die in den Rahmenrichtlinien der Bundesländer für das Fach Deutsch benannt bzw. umschrieben werden. Damit stellt der DTD ein...
  • DIRG
    Diagnostisches Inventar zu Rechenfertigkeiten im Grundschulalter
    Grube D. / Weberschock U. / Blum M. / Hasselhorn M.
    Das DIRG dient zur Einschätzung grundlegender Rechenfertigkeiten, die als Grundlage des Verständnisses und der Durchführung fortgeschrittener Rechenoperationen betrachtet werden. Detailliert und zuverlässig wird das individuelle Leistungsniveau bei der...
  • DBL
    Die Diagnostischen Bilderlisten
    Die DBL sind ein Screening-Verfahren zur Früherkennung von Leseschwierigkeiten: - Die Diagnostische Bilderliste F erfasst diese Kinder bereits um die Mitte des ersten Schuljahrs. - Die DBL-1 wird entsprechend zum Ende der 1. Klasse eingesetzt, DBL-2 am...
  • ERT 1+
    Eggenberger Rechentest 1+
    Schaupp H. / Holzer N. / Lenart F.
    Der Eggenberger Rechentest 1+ dient der Erfassung von Rechenschwäche/Dyskalkulie bei Grundschulkindern am Ende der 1. Schulstufe bis zur Mitte der 2. Schulstufe. Das Verfahren erfasst mathematische Fähigkeiten und Fertigkeiten anhand der vier Faktoren a)...
  • ERT 2+
    Eggenberger Rechentest 2+
    Lenart F. / Holzer N. / Schaupp H.
    Der Eggenberger Rechentest 2+ ist ein Verfahren zur Erfassung von Rechenschwäche/Dyskalkulie, das die mathematischen Fähigkeiten und Fertigkeiten anhand der vier Faktoren a) Grundfähigkeiten der Mathematik, b) Ordnungsstrukturen, c) algebraische Strukturen...
  • ERT 3+
    Eggenberger Rechentest 3+
    Schaupp H. / Holzer N. / Lenart F.
    Der ERT 3+ erfasst mathematische Kompetenzen anhand der vier Faktoren Ordnungsstrukturen, algebraische Strukturen, Größenbeziehungen und angewandte Mathematik. Diese vier Faktoren werden durch insgesamt 15 Skalen erfasst. Das zugrundeliegende...
  • ERT 4+
    Eggenberger Rechentest 4+
    Schaupp H. / Holzer N. / Lenart F.
    Der ERT 4+ dient der Erfassung mathematischer Kompetenzen und basiert auf den 4 Faktoren Ordnungsstrukturen, algebraische Strukturen, Größenbeziehungen und angewandte Mathematik, die anhand von insgesamt 15 Skalen gemessen werden. Dieses zugrundeliegende...
  • ELFE 1-6
    Ein Leseverständnistest für Erst- bis Sechstklässler
    Schneider W. / Lenhard W.
    Das Verfahren steht wahlweise als Computerprogramm oder als Papier- und Bleistiftversion zur Gruppentestung zur Verfügung. Im Vordergrund des Tests steht die Erfassung des Leseverständnisses, nicht des orthographischen Wissens oder der...
  • FLVT 5-6
    Frankfurter Leseverständnistest für 5. und 6. Klassen
    Souvignier E. / Trenk-Hinterberger I. / Adam-Schwebe S. / Gold A.
    Der FLVT 5-6 besteht aus einem Leseverständnistest zu einer Geschichte und aus einem Leseverständnistest zu einem Sachtext. Zu beiden Texten (ca. 560 Wörter) sind jeweils 18 Fragen im Multiple-Choice-Format zu beantworten. Anhand der Ergebnisse können...
  • HAMLET 3-4
    Hamburger Lesetest für 3. und 4. Klassen
    Schneider W. / Peek R. / Lehmann R.H.
    Der HAMLET 3-4 misst das in dritten und vierten Klassen erreichte Leseverständnis. Er besteht aus einem Worterkennungs-Test (40 Wortzuordnungen zu je 4 Bildern) und aus einem Leseverständnis-Test, der sich aus 10 Texten mit Fragen im...
  • HSP
    Hamburger Schreib-Probe
    May P.
    Die Hamburger Schreib-Probe dient der Erfassung des Rechtschreibkönnens von Schülern im Grundschulalter sowie in der Sekundarstufe I. Sie ist sowohl für die Einschätzung individueller Lernstände als auch für die Erhebung klassenbezogener Leistungen...
  • HST 4/5
    Hamburger Schulleistungstest für vierte und fünfte Klassen
    Poerschke J. / Mietzel G. / Willenberg H. / Peek R.
    Der HST 4/5 ist eine Neubearbeitung des Kombinierten Schultests für das 4. Schuljahr (KS 4) und zielt auf eine zuverlässige Bilanzierung wesentlicher Aspekte schulischen Lernens. Der Aufbau des Verfahrens entspricht den aktuellen curricularen Vorgaben. Mit...
  • HRT 1-4
    Heidelberger Rechentest
    Haffner J.
    Der HRT 1-4 gibt einen differenzierten und zuverlässigen Überblick über die Beherrschung mathematischer Grundlagen, die eine notwendige Voraussetzung für den Erwerb mathematischen Wissens und komplexerer mathematischer Fertigkeiten darstellen. Er umfasst...
  • HVT 4-7
    Hörverstehenstest für 4. bis 7. Klassen
    Urban K.K.
    Die individuellen Hörverstehensfähigkeiten als eine Voraussetzung für erfolgreiches Sprachhandeln und Lernen sind so unterschiedlich ausgeprägt wie andere Fähigkeiten und Fertigkeiten auch. Sie systematisch und vergleichbar zu erfassen ist Ziel des HVT...
  • KALKULIE
    Kalkulie – Handreichung zur Durchführung der Diagnose
    Fritz A. / Ricken G. / Gerlach M.
    Sowohl Testaufgaben als auch Trainingsinhalte basieren auf einer Theorie über die hierarchische Entwicklung mathematischer Konzepte und Kompetenzen im Vorschul- und frühen Grundschulalter. Der Test besteht insgesamt aus drei Aufgabenteilen (Diagnoseteilen)....
  • KR 3-4
    Kettenrechner für dritte und vierte Klassen
    Roick T. / Hasselhorn M. / Marx H. / Schneider W.
    Der Kettenrechner 3-4 unterstützt auf ökonomische Art und Weise eine objektive, reliable und valide Diagnose arithmetischer Rechenleistungen von Schülerinnen und Schülern zur Mitte oder zum Ende der dritten und vierten Klasse. Der Ansatz des Verfahrens...
  • KNUSPEL-L
    Knuspels Leseaufgaben
    Marx H.
    Mit Knuspels Leseaufgaben wird für den deutschen Sprachraum ein neuartiges Verfahren vorgelegt, das mit den Knuspel-Wesen als Leitfiguren eine kindgerechte Testatmosphäre schafft und als gemäßigter Speedtest ohne Staffelung nach Itemschwierigkeiten...
  • LAVI
    Lern- und Arbeitsverhaltensinventar
    Keller G. / Thiel R.-D.
    Das LAVI dient der differenzierten Erfassung des Lern- und Arbeitsverhaltens. Jedes Item beschreibt eine typische Lern- und Arbeitssituation. Die 58 Items verteilen sich auf folgende faktorenanalytisch gewonnenen Skalen: Arbeitshaltung (die grundsätzliche...
  • LDL
    Lernfortschrittsdiagnostik Lesen
    Walter J.
    Die LDL ist ein neues Verfahren zur Erfassung der allgemeinen Lesefähigkeit und dient primär der Lernverlaufs- bzw. der Lernfortschrittsdiagnostik. Sie kann auch als Niveau-Test eingesetzt werden. Das Verfahren besteht aus 28 Lesetexten (Paralleltests), die...
  • SLRT-II
    Lese- und Rechtschreibtest
    Moll K. / Landerl K.
    Der SLRT-II ist ein Verfahren zur differenzierten Diagnose von Schwächen des Schriftspracherwerbs. Er erlaubt die Beurteilung von Teilkomponenten des Lesens und Rechtschreibens und stellt somit auch die Basis für die Erstellung detaillierter Förderpläne...
  • LUV
    Lesen und Verstehen, Diagnose und Training
    Kalb G. / Rabenstein R. / Rost D.H.
    Lesen und Verstehen (LUV) ist ein sorgfältig abgestimmtes fibel- und lesebuchunabhängiges Diagnose- und Trainingsprogramm zur differenziellen Erfassung von Schwächen im sinnverstehenden Lesen und zur gezielten Förderung des Leseverständnisses. Mit ihm...
  • Lesestufen
    Niedermann A. / Sassenroth M.
    Nur wer die individuelle Leseentwicklung eines Kindes genau kennt, kann rechtzeitig effektiv fördern. Mit diesem neuen Diagnoseinstrument werden nun endlich alle Phasen des Leselernprozesses abgedeckt. 7. Stufe: Liest das Kind schon flüssig? 6. Stufe:...
  • LT 2
    Lesetest für 2. Klassen
    Ingenkamp K. / Samtleben E. / Biglmaier F.
    Der LT 2 untersucht das Verständnis bei stillem Lesen. Dabei wird die Zuordnung von Bild zu Wort, Wort zu Wort und Satz zu Satz verlangt. Es werden altersgemäße Geschichten gelesen und daran anschließend Fragen beantwortet. Der Test erfordert...
  • MRA
    Münsteraner Rechtschreibanalyse
    Schönweiss F.
    Bei der MRA handelt es sich zusammen mit den Angeboten zur Förderung und Qualifizierung mit dem Lernserver um ein völlig neues computergestütztes, flexibles Diagnose- und Fördersystem. Ausgehend von der Ermittlung der Stärken des einzelnen Kindes wie...
  • MÜSC
    Münsteraner Screening
    Mannhaupt G.
    Mit dem MÜSC können ökonomisch als Gruppenverfahren die vier Lernvoraussetzungen des Schriftspracherwerbs erfasst werden. In Gruppen mit bis zu acht Kindern werden in zwei Sitzungen zu etwa 25 Minuten folgende Aufgaben durchgeführt: 1. Phonologische...
  • OTZ
    Osnabrücker Test zur Zahlbegriffsentwicklung
    van Cuit J.E.H. / van de Rijt B.A.M. / Hasemann K.
    Der Erwerb mathematischer Fähigkeiten und Fertigkeiten ist ein Entwicklungsprozess, der lange vor dem Mathematikunterricht in der Schule beginnt. Mit Hilfe des OTZ können Niveaus in der Zahlbegriffsentwicklung bei Kindern zwischen 4,6 und 7 Jahren...
  • PLAKSS
    Psycholinguistische Analyse kindlicher Sprechstörungen
    Fox A.
    Anhand zweier Untertests ist es möglich, die Aussprachekompetenzen eines Kindes zu ermitteln und diese hinsichtlich des Klassifikationsmodells nach Prof. Barbara Dodd (1995) zu interpretieren. Basierend auf dem Modell leitet das Verfahren...
  • RT 9+
    Rechentest 9+
    Bremm M.H. / Kühn R.
    Der RT 9+ überprüft Mathematikleistungen, basierend auf dem Unterrichtsstoff, der in diesem Fach bis zum Ende des 9. Schuljahres der Hauptschule geboten wird (Bruchrechnen, Prozentrechnen, Zinsrechnen, Gleichungen, Potenzen und Wurzeln sowie Rechnen mit...
  • RST 1
    Rechtschreibtest für 1. Klassen
    Raatz U. / Rathenow P.
    Der RST 1 prüft objektiv und zuverlässig den erreichten Leistungsstand in der Rechtschreibung bei Kindern am Ende der ersten Klasse der Grundschulen. Er besteht aus 30 in lateinischer Ausgangsschrift (Schreibschrift) vorgedruckten Sätzen, in denen...
  • RST 6-7
    Rechtschreibtest für 6. und 7. Klassen
    Rieder O.
    Mit dem Rechtschreibtest für 6. und 7. Klassen (RST 6-7) liegt ein neuartiges Verfahren zur Messung der Rechtschreibleistung vor, das die Rechtschreibung der Schüler dieser Klassenstufen auf zweierlei Art erfasst. Teil 1: Es wird die Fähigkeit der...
  • SLRT
    Salzburger Lese- und Rechtschreibtest
    Wimmer H. / Landerl K. / Moser E.
    Der SLRT ist ein Verfahren zur differenzierten Diagnose von Schwächen beim Erlernen des Lesens und Schreibens. Der Lesetest ermöglicht eine separate Diagnose zweier wesentlicher Teilkomponenten des Wortlesens: Defizite in der automatischen, direkten...
  • SLS 1-4
    Salzburger Lese-Screening für die Klassenstufen 1-4
    Mayringer H. / Wimmer H.
    Das SLS 1-4 wurde in Zusammenhang mit dem individuell durchzuführenden Salzburger Lese- und Rechtschreibtest (SLRT) konzipiert. Es ermöglicht eine besonders ökonomische Erstbeurteilung der basalen Lesefertigkeit. Liefert das SLS 1-4 einen Wert im unteren...
  • SLS 5-8
    Salzburger Lese-Screening für die Klassenstufen 5-8
    Mayringer H. / Wimmer H. / Auer M. / Gruber G.
    Eine im Alltag einfach zu messende Größe, die eine gute Auskunft über die technische Lesefertigkeit gibt, ist die Lesegeschwindigkeit. Das SLS 5-8 erhebt die Lesegeschwindigkeit mittels einer natürlichen Leseanforderung: dem Lesen von sinnvollen Sätzen....
  • CT-D 4
    Schulleistungstest Deutsch für 4. Klassen
    Raatz U. / Klein-Braley Ch.
    Der CT-D 4 ist ein Gruppentest zur Untersuchung der globalen schriftlichen Beherrschung der deutschen Sprache. Er kann auch bei ausländischen Schülern eingesetzt werden. Er dient zur Kurseinstufung, zur Kontrolle der Abschlussnote im Sprachunterricht, als...
  • SSB
    Screening für Schul- und Bildungsberatung
    Das SSB besteht aus 2 Teilen: Der erste Teil erfasst die Rechtschreibleistung mittels einem "konventionellen Diktat", einem sog. Lückentext und einem Diktat, bei dem nur einzelne kritische Wörter diktiert werden und der Sinnzusammenhang eines...
  • SELLMO
    Skalen zur Erfassung der Lern- und Leistungsmotivation
    Schöne C. / Dickhäuser O. / Spinath B. / Steinsmeier-Pelster J.
    Lern- und Leistungsverhalten ist, wie jegliches menschliches Verhalten und Erleben, an bestimmte Ziele geknüpft. Mit SELLMO können diejenigen Zielorientierungen erfasst werden, die in Lern- und Leistungssituationen entscheidende Wirkungen ausüben. Das...
  • SESSKO
    Skalen zur Erfassung des schulischen Selbstkonzepts
    Schöne C. / Dickhäuser O. / Spinath B. / Steinsmeier-Pelster J.
    Die Erfassung des Fähigkeitsselbstkonzepts ist ein wesentlicher Baustein einer umfassenden Motivationsdiagnostik. Die Kenntnis um das Fähigkeitsselbstkonzept von Schülerinnen und Schülern hilft, mögliche Ursachen von Minderleistung zu identifizieren. Die...
  • TEDDY-PC
    Test zur Diagnose von Dyskalkulie
    Schneider W. / Schroeders U.
    Die Zusammenstellung der Untertests basiert auf dem neurobiologischen Triple-Code-Modell zur Entstehung von Rechenschwäche nach Dehaene. Das Aufgabenspektrum reicht von den Grundrechenarten über das Erkennen geometrischer Figuren oder Kopfrechenaufgaben bis...
  • TROG-D
    Test zur Überprüfung des Grammatikverständnisses
    Fox A.
    In der logopädischen / sprachtherapeutischen Praxis gibt es viele Klienten, bei denen eine Beeinträchtigung des Sprachverständnisses vermutet wird. Mit dem TROG-D Test zur Überprüfung des Grammatikverständnisses liegt erstmalig ein standardisiertes...
  • ZAREKI-R
    Testverfahren zur Dyskalkulie
    Aster M. / Weinhold M.
    Als theoretisches Modell für die Entwicklung der aus 12 Subtests bestehenden ZAREKI diente die von Deloche (1995) entwickelte Akalkuliebatterie für Erwachsene. Subtests: 1 Abzählen, 2 Zählen rückwärts mündlich, 3 Zahlen schreiben, 4 Kopfrechnen, 5...
  • WRT 4/5
    Westermann Rechtschreibtest 4/5
    Rathenow P.
    Der Test, der in den Parallelformen A und B vorliegt, erfasst Stärken und Schwächen in der Rechtschreibleistung. Er liefert so Anhaltspunkte für die formale Zusammensetzung und curriculare Gestaltung von Förderkursen und gibt Anregungen für die gezielte...
  • WRT 6+
    Westermann Rechtschreibtest 6+
    Rathenow P. / Vöge J. / Laupenmühlen D.
    Der WRT 6+ ermöglicht die Erfassung der Rechtschreibfertigkeit von Schülern vom Ende der 5. bis zum Ende der 7. Klasse. Das Verfahren erzielt mit einem Minimum an Aufwand eine zuverlässige Einschätzung der Rechtschreibfertigkeit der Schüler. Die...
  • WLLP-R
    Würzburger Leise Leseprobe – Revision
    Schneider W. / Blanke I. / Faust V. / Küspert P.
    Die WLLP-R ermöglicht die ökonomische Erfassung der Leseleistung im gesamten Grundschulbereich. Dieser Speed-Test misst die Dekodier(=Lese-)geschwindigkeit, indem geschriebenen Wörtern jeweils vier Bildalternativen gegenübergestellt sind und das...
  • ZLT
    Zürcher Lesetest
    Grissemann H. / Linder M.
    Das bekannte und weit verbreitete diagnostische Verfahren wurde in seiner vierten Auflage neu standardisiert und erheblich erweitert, es ermöglicht heute (1) eine Prozentrang-Einstufung in Bezug auf Leseflüssigkeit und Lesegenauigkeit sowie (2) eine...
  • ZLVT 4-6
    Zürcher Leseverständnistest für das 4. bis 6. Schuljahr
    Grissemann H. / Baumberger W.
    Der Zürcher Leseverständnistest, ein Zusatzverfahren zum Zürcher Lesetest, ist als sehr ökonomischer Kombinationstest zur Erfassung der oralen Lesefertigkeit und des Dekodierens beim Stillen Lesen konzipiert. Das sinnverstehende Lesen wird geprüft mit...
http://www.testzentrale.ch/de/tests/tests-a-z/

 
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